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诗意中秋，古韵悠长主题班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《诗意中秋，古韵悠长主题班会教学设计》以我国传统节日中秋为背景，引导学生了解中秋节的来历、习俗，传承中华民族优秀传统文化。课程内容与课本相关，结合学生生活实际，通过诗词欣赏、手工制作、亲子活动等形式，让学生在实践中感受节日氛围，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

培养学生对中国传统文化的认识和传承意识，提升学生的审美情趣和文化素养。通过诗词鉴赏，增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。在手工制作和亲子活动中，锻炼学生的动手实践能力和团队合作精神，同时培养学生的家庭情感和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在小学阶段已经接触过一些关于中秋节的基础知识，如节日由来、传统习俗等。此外，他们可能对一些中秋节的诗词有所了解，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统节日有着浓厚的兴趣，尤其对节日背后的文化故事和习俗充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和实践活动来获取新知识。学习风格方面，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习和诗词欣赏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对古诗词的理解存在困难，需要教师引导和解释。在手工制作环节，学生可能会遇到材料选择、技巧掌握等方面的难题。此外，学生在参与亲子活动时，可能因为家庭环境、时间安排等因素，影响活动的顺利进行。教师需要针对这些困难，提供适当的支持和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、打印机

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：中秋节相关图片、视频资料、古诗词数据库

-教学手段：PPT课件、手工制作材料包、诗词卡片、中秋节习俗介绍手册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于中秋节的视频，引导学生观看并提问：“你们知道这个视频中的节日是什么吗？它有什么特别的意义？”

-回顾旧知：教师引导学生回忆已学过的中秋节相关知识，如节日的由来、传统习俗等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解中秋节的历史背景、文化内涵以及与月亮相关的诗词。

-介绍中秋节的历史起源，讲述嫦娥奔月、吴刚伐桂等神话故事。

-讲解中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

-引导学生欣赏中秋节的诗词，如《水调歌头·明月几时有》、《静夜思》等。

-举例说明：教师选取几首具有代表性的中秋节诗词，进行朗读和讲解，帮助学生理解诗词的意境和表达方式。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的中秋节诗词和故事，鼓励他们提出问题并共同解答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放中秋节诗词卡片，让学生在规定时间内背诵一首自己感兴趣的诗词。

-教师指导：教师巡视课堂，对背诵有困难的学生给予个别指导，帮助他们理解诗词内容。

-小组合作：学生分组进行手工制作，如制作灯笼、月饼等，将所学知识应用于实践。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调中秋节的重要意义。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人一起制作月饼，了解月饼的制作过程，并尝试创作一首关于中秋节的诗词。

-教师提醒：教师提醒学生注意安全，鼓励他们与家人共同完成作业。

6.教学延伸（约5分钟）

-教师推荐：教师向学生推荐一些关于中秋节的文化书籍和视频资料，供学生课后进一步学习。

-家校互动：教师鼓励家长参与学生的中秋佳节活动，增进家校联系。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述中秋节的起源、传统习俗以及与月亮相关的神话故事。

-学生能够背诵并理解至少一首中秋节主题的诗词，如《水调歌头·明月几时有》或《静夜思》。

-学生了解月饼的制作过程和象征意义，以及中秋节在家庭和社会中的重要性。

2.能力提升：

-学生在诗词欣赏方面，提升了文学鉴赏能力和语言表达能力。

-在手工制作活动中，学生的动手实践能力和创造力得到锻炼。

-通过小组合作，学生的团队合作能力和沟通能力得到提高。

3.情感态度：

-学生对中秋节的传统习俗和文化有了更深的理解和尊重，增强了民族自豪感。

-学生在活动中体验到了中秋节团圆、和谐的家庭氛围，培养了家庭情感和社会责任感。

-学生通过诗词学习和手工制作，感受到了传统文化的魅力，激发了学习兴趣和探索欲望。

4.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中与家人