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基于AI技术的英语教学评价策略探究

深圳市福田区外国语小学自2020年开展基于AI技术的小学英语评价策略以来，借助AI技术进行小学英语教学评价，从学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等四个维度，分学段构建了小学英语评价指标体系，其中，语言能力评价指标旨在全面考查学生在英语听、说、读、写等方面的综合运用能力；文化意识评价指标旨在培养学生对不同文化的认知、理解和尊重，以及在跨文化交流中的自信表达；思维品质评价指标关注学生通过英语学习而得到的心智发展，包括观察、记忆、理解、表达、比较、分类、推理和创造性思维能力；学习能力评价指标旨在评估学生在英语学习中的自我管理能力、学习习惯、学习态度、学习策略、自主学习、合作学习、学习效果和学习反思。这些指标在低中高年级的具体要求不同。依据这些评价指标体系，基于AI技术，学校形成了多样化小学英语教学评价策略，提高了教学评价时效性和科学性，实现了学生的自主发展和全面发展，为同类型的学校学科教学评价提供了有益经验和样例。

一、英语教学评价策略

（一）教师和教研员指导学生利用AI技术自我评价

教师和教研员指导学生掌握AI系统进行评价的过程包含六个方面：（1）选择个性化学习资源。学生在AI学习平台上根据自己的学习进度和需求选择相应的学习材料；同时，AI系统根据学生的学习行为和表现推荐个性化的学习资源。（2）自我评估与进步追踪。学生通过AI系统进行自我评估，比如通过模拟测试或练习题来检验学习成果；另一方面，AI系统记录学生的学习历程和进步情况，帮助学生了解自身的强项和弱点。（3）互动式学习与即时反馈。在互动式学习环境中，学生可以通过AI系统与虚拟角色进行对话练习；同时，AI系统即时提供反馈，帮助学生理解对话中的错误并进行改进。（4）学习行为分析。AI系统分析学生的学习行为；同时，学生根据行为分析报告调整自己的学习计划。（5）动态学习档案袋。学生在AI平台上建立和维护自己的学习档案，包括学习心得、难点反思、课堂评价等；同时，AI系统帮助学生整理和分析档案内容，为自我评价和教师评价提供参考。（6）课后复习与巩固。学生使用AI系统进行课后复习，系统根据学生的学习情况提供定制化的复习计划，学生通过复习模块中的练习题和测试来巩固知识点，AI系统提供答案解析和进一步的学习建议。

（二）利用AI技术同伴互评

通过AI技术进行英语作业同伴互评的操作包含五个环节：（1）准备互评任务。教师在AI学习平台上设置互评任务，明确评价标准和评价目标，如口语表达、语法准确性、词汇使用等；学生在AI学习平台上录制自己的英语口语作业或写作任务，并提交给系统。（2）分配互评对象。AI系统随机分配或根据特定算法为每个学生分配需要评价的同伴作业。（3）接收和访问同伴作业。学生利用AI平台提供的评价工具，如评分系统、评论框等，对同伴的作业进行评价。（4）提供建议和讨论。学生根据评价标准，给出分数、评语和具体的改进建议；在教师的指导下，学生可以就互评结果进行小组讨论，交流评价观点和建议。（5）互评结果反馈。AI系统自动汇总每个学生的互评结果。教师指导学生如何利用互评结果进行学习改进。

（三）利用大数据分层建立个性化档案袋

利用学校或福田区英语监测大数据，分层建立学生个性化的学习档案袋，档案内容包括传统的书面材料和电子材料，其中电子材料的比重较大，比如学生的学习成果、学习反馈等尽量以电子形式保存，较为及时、客观地反映学生的学习状况，并便于储存和长期使用。

操作步骤包括：（1）数据收集。利用学习管理系统、在线作业平台、互动白板等工具，收集学生的课堂参与度、作业提交、测试成绩等数据。（2）数据整合。将收集到的数据整合到学生的个人学习档案袋中，形成一个全面的学习记录。在英语教学中，整合学生的听力练习记录、写作作业、口语练习录音等。（3）数据分析。使用AI技术分析学习数据，识别学生的学习习惯、优势和不足。在英语教学中，分析学生的阅读理解速度、词汇掌握情况、语法错误类型等。（4）个性化反馈。根据AI分析结果，为学生提供个性化的学习建议和反馈。在英语教学中，为学生推荐适合其水平的阅读材料，或提供针对性的语法练习。（5）调整优化。教师根据AI分析报告，了解学生的学习情况，进行个性化教学和辅导。在英语教学中，教师根据学生的阅读和写作能力，调整教学内容和方法。（6）跟踪与更新。AI系统持续跟踪学生的学习进展，定期更新学习档案袋。在英语教学中，持续记录学生的口语进步和写作能力提升。（7）评价与报告。利用AI技术生成综合性的评价报告，包括学生的学习成就、进步情况等。在英语教学中，生成学生的英语能力发展报告，展示其听、说、读、写各方面的进步。（8）家长跟进。与家长和学生分享评价报告，讨论学习进展和未来的学习计划。在英语教学中，让家长了解学生的语言学习情况，共同制定提升