猫第二课时教案公开课教学设计.docxVIP

13.《猫》第二课时

美好目标

1.能结合课文中的具体事例，了解猫的古怪性格和小猫淘气可爱的性格特点。

2.能够抓住“小梅花”“丰富多腔地叫唤”等关键词句，体会作者对猫的喜爱之情。

教学重难点

重点：能結合具体事例，了解猫的性格特点。

难点：能抓住课文中关键词句，体会作者对猫的喜爱之情。

一、美好回顾

1.课件出示生字词，指名朗读、齐读。

2.回顾课文内容：课文主要描写了猫哪几方面的性格特点？分别是什么？

二、美好研读

（一）感受猫的古怪性格

1.默读第2自然段，用横线画出描写猫古怪性格的句子，并从中找出描写猫性格的词语。（老实、贪玩、尽职）

(1)思考：猫的老实、贪玩、尽职分别体现在哪里呢？结合具体事例说一说。

说它老实，体现在——（文中的具体事例）

说它贪玩，体现在——

说它尽职，体现在——

(2)小结：“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，写出了猫的性格古怪。

(3)齐读第1自然段，体会老舍对猫的喜爱之情。

2.自由读第3~4自然段，思考：

(1)猫的古怪性格还体现在哪些方面？用横线画出相关句子，并结合文中的具体事例说一说。

句1：用身子蹭你的腿······它还会咕噜咕噜地给自己解闷。（高兴时温柔可亲）

句2：它若不高兴啊······连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！（不高兴时一声不出）

句3：它什么都怕，总想藏起来。（胆小）

句4：可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇猛）

(2)品读句子：“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”这个句子运用了什么修辞手法？从中你体会到了什么？

(3)你还从哪些句子体会到了作者对猫的喜爱？

句子：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

模仿猫丰富多腔地叫唤，体会作者对猫的喜爱之情。

（二）感受猫的淘气可爱

1.课件出示第5自然段：思考：这段话在文中的作用是什么？（过渡段，承上启下。）

2.课件出示句子：“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”从“更”字读出了什么？（作者爱猫，更爱小猫。）

3.在第6自然段中哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？用波浪线画出来。

如：

①淘气——顽皮。把小猫当作了孩子。

②绝不会责打它们——淘气的猫把家里的花搞得枝折花落，但老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。

3.出示一组体现小猫淘气可爱特点的图片，感受小猫生气勃勃，天真可爱的特点，体会作者对猫的喜爱之情。

4.齐读第6自然段，体会作者对小猫的喜爱之情。

三、美好总结

1.总结猫的性格特点。

2.老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？

四、美好作业

小练笔：选择自己喜欢的一种小动物，结合具体事例描写出它的性格特点，表达对它的喜爱之情。

示例：这是一只（）的（），（具体事例）

美好板书

老实贪玩尽职温柔可亲

老实贪玩尽职

温柔可亲一声不出

什么都怕勇猛

猫

古怪

淘气——生气勃勃天真可爱

喜爱之情