人教版历史与社会八年级下册第五单元第二课第一框《文化专制与八股取士》教学设计.docxVIP

人教版历史与社会八年级下册第五单元第二课第一框《文化专制与八股取士》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教版历史与社会八年级下册第五单元第二课第一框《文化专制与八股取士》教学设计，本框主要讲述了中国古代的文化专制政策及其影响。通过学习，使学生了解文化专制和八股取士制度的历史背景、形成过程、特点及影响，培养学生的历史思维能力和文化素养。

二、核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观点，理解文化专制与八股取士制度对历史发展的影响；提升批判性思维能力，分析文化专制政策对知识传播和人才选拔的制约作用；增强文化自信，认识到传统文化在历史进程中的重要作用，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①明确文化专制政策的概念及其在历史上的具体表现，如八股取士制度。

②分析文化专制政策对知识传播、社会思想、政治体制等方面的影响。

③探讨八股取士制度对人才选拔和人才培养的负面影响。

2.教学难点，

①理解文化专制政策在历史发展中的复杂性，包括其对知识封锁、思想压制的作用。

②分析八股取士制度如何限制知识分子的创新能力和批判精神。

③掌握从历史角度评价文化专制政策的影响，形成对历史事件的多维度认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解文化专制与八股取士制度的相关知识。

2.讨论法：引导学生围绕文化专制政策的影响进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体历史案例，让学生深入理解文化专制政策的作用和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和生动性。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.历史地图：使用历史地图，帮助学生直观地理解地域文化对政策的影响。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“文化专制与八股取士”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“八股取士制度是如何影响中国古代社会的发展？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化专制政策的历史背景和八股取士制度的运作方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“八股取士制度是否完全扼杀了人才？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示八股文片段或历史故事，引出“文化专制与八股取士”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化专制政策的概念、八股取士制度的形成原因、影响等，结合历史案例，如“唐宋时期的科举制度”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析八股取士制度对人才培养的利弊。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么明清时期的科举制度如此僵化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，发表自己的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化专制政策的影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文化专制政策对历史的影响，掌握八股取士制度的知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于文化专制与八股取士制度的历史分析作业，如“分析八股取士制度对后世的影响”。

提供拓展资源：推荐与“文化专制与八股取士”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“对于八股取士制度的评价，你有怎样的看法？”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进