2023八年级数学上册 第二章 实数1 认识无理数教学实录 （新版）北师大版.docxVIP

2023八年级数学上册第二章实数1认识无理数教学实录（新版）北师大版

授课内容

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设计思路

本节课以“认识无理数”为主题，通过复习有理数和实数的概念，引导学生理解无理数的定义和性质。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例分析和课堂互动，帮助学生掌握无理数的表示方法，并能够进行简单的无理数运算。教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象能力，通过无理数的概念引入，让学生理解数系的连续性和完备性。发展逻辑推理能力，通过无理数与有理数的比较，引导学生运用演绎推理来探究无理数的性质。提升数学建模能力，通过实际问题中的无理数应用，使学生学会将实际问题转化为数学模型。增强数学运算能力，通过无理数的运算练习，提高学生的计算技巧和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解无理数的概念，能够区分无理数和有理数；

②掌握无理数的表示方法，包括开方开不尽的数和无限不循环小数；

③熟悉无理数的性质，如无理数的平方根、立方根等。

2.教学难点，

①理解无理数的产生背景和意义，帮助学生建立数系观念；

②无理数与有理数的运算，特别是无理数乘除法的计算技巧；

③无理数在实际问题中的应用，如何将实际问题转化为无理数问题进行解决。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如圆、直尺、三角板等）

-课程平台：学校内部教学网络平台

-信息化资源：无理数相关的教学课件、视频讲解、在线练习题库

-教学手段：课堂板书、小组讨论、实际问题解决案例分享

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，我们已经学习了有理数和实数的相关知识，今天我们来认识一个新的概念——无理数。

（2）首先，请大家回顾一下有理数和实数的概念，思考一下它们之间的关系。

二、新课讲授

（1）引入无理数的概念

-同学们，我们知道实数包括有理数和无理数。那么，什么是无理数呢？请同学们结合自己的理解，用简单的语言描述一下。

-学生回答后，教师总结：无理数是不能表示为两个整数比的数，也就是无限不循环小数。

-示例：根号2（√2）是无理数，因为它是无限不循环小数。

（2）无理数的表示方法

-我们可以通过开方来表示无理数。例如，√2是一个无理数，它是根号下的2的开方。

-同学们，请尝试用开方的方法表示出以下无理数：√3、√5、√7。

-学生尝试后，教师讲解：根号下的数越大，无理数的位数就越多，计算时要注意精度。

（3）无理数的性质

-无理数有哪些性质呢？请同学们分组讨论，并尝试总结出无理数的性质。

-学生分组讨论后，教师总结：无理数不能表示为有限小数或循环小数；无理数的平方和立方根也是无理数；无理数与有理数相乘或相除的结果可能是无理数或有理数。

-示例：√2×√2=2（有理数），√2÷√2=1（有理数），√2+√2=2√2（无理数）。

（4）无理数在实际问题中的应用

-同学们，我们刚才学习了无理数的性质，那么无理数在实际问题中有什么应用呢？请举例说明。

-学生举例后，教师讲解：无理数在几何学、物理学、经济学等领域都有广泛的应用。例如，圆的周长和直径的比例π就是一个无理数，它揭示了圆的性质。

三、课堂练习

（1）请同学们完成以下练习题，并尝试用无理数的概念和性质来解答。

-练习题1：计算√18+√2的值。

-练习题2：判断以下数是否为无理数：1/3、√8、π/2。

-练习题3：求下列无理数的平方：√5、√7。

四、课堂总结

（1）同学们，今天我们学习了无理数的概念、表示方法和性质，以及无理数在实际问题中的应用。

（2）请同学们总结一下，今天我们学到了哪些重点内容？

-学生总结后，教师补充：重点内容包括无理数的概念、表示方法、性质和应用。

五、课后作业

（1）请同学们完成以下课后作业，巩固今天所学知识。

-课后作业1：阅读课本第二章“实数1”的相关内容，加深对无理数的理解。

-课后作业2：收集生活中与无理数相关的实例，并进行分析。

-课后作业3：完成课本第二章“实数1”的习题，巩固所学知识。

六、教学反思

（1）本节课通过实例讲解、课堂练习和课后作业，使学生掌握了无理数的概念、表示方法和性质。

（2）在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力，提高学生的计算技巧和准确性。

（3）针对学生的学习情况，教师适时进行讲解和辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

（4）课后，教师将收集学生的作业，针对存在的问题进行个别辅导，提高学生的学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学之美》：这本书以通俗易懂的语言介绍了数学的基本概念和原理，包括无理