第15课 探寻新航路 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docxVIP

第15课探寻新航路教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“探寻新航路”为主题，通过分析新航路开辟的原因、过程和影响，引导学生了解世界各地的联系日益紧密，世界观念逐步形成。教学设计注重历史与现实的结合，以问题为导向，通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的历史思维能力和团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解新航路开辟的历史背景和世界影响。

2.培养学生史料实证能力，通过分析史料，认识新航路开辟的原因和过程。

3.培养学生历史解释能力，探讨新航路对世界文明交流的贡献和挑战。

4.培养学生家国情怀，认识我国在航海事业中的历史地位和贡献。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解新航路开辟的原因，包括经济、政治、科技等多方面因素。

②掌握新航路开辟的过程，特别是迪亚士、达伽马、哥伦布等航海家的贡献。

③认识新航路开辟对世界历史发展的影响，包括促进全球贸易、文化交流和殖民扩张等方面。

2.教学难点

①深入分析新航路开辟背后的经济动机和全球视野，引导学生理解其历史意义。

②结合历史资料，培养学生解读和分析历史事件的能力，尤其是对复杂历史现象的批判性思维。

③引导学生反思新航路开辟对欧洲、非洲、美洲等地人民的影响，培养学生的历史责任感和全球意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统介绍新航路开辟的历史背景和过程。

2.讨论法：组织学生围绕新航路的影响展开讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过具体航海家的事迹，培养学生分析历史问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示航路图、历史照片等，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关历史资料，拓展学生的知识视野。

3.实物教具：展示航海工具、地图等实物，加深学生对历史知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新航路开辟的历史背景和重要航海家的生平。

设计预习问题：围绕“新航路开辟的原因和影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“新航路开辟对欧洲的经济发展有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景和重要航海家的生平。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于新航路开辟对非洲和美洲原住民影响的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图和航海家图片，引出“探寻新航路”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的原因、过程和影响，结合地图和时间线，帮助学生理解历史发展脉络。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同航海家的航海路线，探讨新航路对世界贸易和文化交流的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么欧洲人要寻找新航路？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新航路开辟的案例分析作业，要求学生分析一个特定航海家的航海经历及其影响。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和在线资源，如历史纪录片、地图数据库等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究特定航海家的生平和航海日志。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地运用历史资料进行分析。

教学资源拓展

1.拓展资源

-航海家的生平与事迹：介绍迪亚士、达伽马、哥伦布等航海家的生平、航行经历和对历史的影响。

-新航路开辟的经济背景：研究欧洲在15世纪末至16世纪初的经济状况，包括商业发展、金融创新等。

-新航路开辟的政治背景：分析欧洲国家之间的竞争关系，以及殖民扩张的政治动机。

-新航路开辟的文化