人教版初中历史与社会八年级上册 4.2.3 《民族和睦与对外交流》教学设计.docx

人教版初中历史与社会八年级上册4.2.3《民族和睦与对外交流》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段历史的奇妙旅程，走进人教版初中历史与社会八年级上册的4.2.3章节——《民族和睦与对外交流》。这节课，我们将一起探寻古代中华民族的和谐共处和对外交往的故事。首先，我们要回顾一下上一节课的内容，比如我们学习了秦汉时期的大一统，那么今天我们就要看看，在这样的背景下，我们的祖先是如何处理民族关系和与其他国家交流的呢？让我们一起期待吧！??

核心素养目标

1.培养学生尊重多元文化的意识，理解不同民族间的和谐共处。

2.增强学生的历史意识，认识到对外交流对国家发展的重要性。

3.提升学生的探究能力，通过分析历史案例，学会运用历史思维。

4.培养学生的家国情怀，激发对中华民族伟大历史的自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解民族和睦的内涵，包括不同民族间的政策、制度以及民族融合的表现。

②掌握对外交流的主要途径和影响，如丝绸之路的开通、外交使节的往来等，以及这些交流对促进经济、文化发展的重要性。

2.教学难点，

①分析民族关系的发展变化，理解其背后的历史背景和社会原因。

②评估对外交流的历史意义，能够从多角度分析其对国家发展、民族进步的影响。

③培养学生的历史思维，引导他们从历史材料中提取有效信息，形成自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动呈现历史场景，帮助学生理解民族和睦与对外交流的历史背景。

2.引入讨论法，引导学生围绕特定历史事件展开讨论，如“丝绸之路对古代中国的影响”，培养学生的思辨能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演古代使节或商贾，体验古代对外交流的过程，提高参与度和互动性。

4.利用案例研究法，分析民族关系处理和对外交往的策略，培养学生的问题解决能力。

5.结合游戏教学，如“历史知识竞赛”，在轻松愉快的氛围中巩固学生对课程内容的掌握。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段古代丝绸之路的视频片段，引导学生直观感受古代民族交往的盛况。

-提出问题：同学们，你们知道这段视频中展示了哪些民族交往的情景？它们对我们今天有什么启示？

-学生回答：展示丝绸之路上的商贸活动、文化交流等情景，引发学生对民族和睦与对外交流的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：首先介绍民族和睦的内涵，如政策、制度以及民族融合的表现。用时3分钟。

-结合案例：以唐朝为例，讲解唐朝时期的民族政策及民族融合的表现。用时5分钟。

-教师讲解：其次，介绍对外交流的主要途径和影响，如丝绸之路的开通、外交使节的往来等。用时7分钟。

-结合案例：以唐朝与西域国家的交流为例，讲解丝绸之路对古代中国的影响。用时5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-实践活动：让学生分组讨论，分析唐朝时期民族政策及对外交流的优缺点。用时5分钟。

-课堂讨论：教师提出问题，引导学生分享自己的观点。如：“你认为唐朝时期的民族政策对国家发展有何影响？”用时5分钟。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：同学们，通过今天的学习，你们认为民族和睦与对外交流对国家发展有哪些重要作用？

-学生回答：展示学生从历史角度分析民族和睦与对外交流对国家发展的认识。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：同学们，你们认为在新时代，我们应该如何借鉴古代民族和睦与对外交流的经验？

-学生回答：展示学生对新时代民族关系和对外交往的理解。

-教师总结：教师结合学生的回答，总结新时代民族关系和对外交往的重要性。

6.教学拓展（5分钟）

-教师提问：同学们，你们知道我国有哪些重要的对外交往活动？它们对我们有什么意义？

-学生回答：展示学生对我国对外交往活动的了解。

-教师总结：教师结合学生的回答，总结我国对外交往活动的历史和现实意义。

7.总结环节（5分钟）

-教师总结：本节课我们学习了民族和睦与对外交流的历史，了解了古代民族政策及对外交往的途径。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注民族关系，积极参与对外交往。

教学时长共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国古代民族关系史》：这本书详细介绍了中国古代各民族之间的关系，包括民族融合、民族政策等方面，对于深入理解本节课的内容有很大的帮助。

-《丝绸之路的历史与现状》：这本书不仅讲述了丝绸之路的历史，还探讨了其在现代的延续与发展，对于理解古代对外交流的重要性提供了丰富的案例。

-《唐朝对外关系》：通过专门的书籍或者学术论文，可以了解唐朝时期的对外交往