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《第三单元环球采风唱歌卡普里岛》(教学设计)-2023-2024学年人教版音乐六年级下册
主备人
备课成员
教学内容
《第三单元环球采风唱歌卡普里岛》(教学设计)-2023-2024学年人教版音乐六年级下册
教材章节:唱歌《卡普里岛》
内容:学习歌曲《卡普里岛》,感受歌曲中的地中海风情,通过旋律和歌词的演唱,了解意大利卡普里岛的自然风光和人文特色,培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:1)审美感知,通过歌曲《卡普里岛》的欣赏和演唱,引导学生感受音乐之美,提升对音乐作品的审美能力;2)文化理解,让学生了解意大利卡普里岛的文化背景,增强跨文化意识;3)艺术表现,通过歌曲演唱练习,提高学生的音乐表现力和舞台表现力;4)创新实践,鼓励学生在学习过程中发挥想象,进行音乐创作和表演创新。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
六年级学生在音乐课上已经学习了基本的音乐理论知识,如音符、节奏、音高、音色等。此外,他们对于歌曲的演唱技巧也有一定的了解,包括呼吸控制、音准把握等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢通过歌曲来表达情感和进行社交。他们的音乐能力在逐渐提高,能够较好地理解并演唱简单的旋律。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过听觉来学习音乐,而另一部分学生则可能更注重视觉和动作的结合。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生可能在音准把握上存在困难,需要通过反复练习来提高。此外,对于歌词的理解和记忆也可能成为挑战,尤其是在涉及外语歌词的情况下。同时,由于歌曲《卡普里岛》具有地中海风情,学生可能对相关文化背景知识了解有限,这可能会影响他们对歌曲的理解和演唱。因此,教学中需要适当引导,帮助学生克服这些困难。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教版音乐六年级下册教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备与卡普里岛相关的图片、地图,以及意大利歌曲《卡普里岛》的音乐视频和歌词。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置投影仪和音响设备,以播放音乐视频和进行小组讨论。
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:播放一段轻松愉快的音乐,提问学生:“同学们,你们喜欢旅行吗?有没有去过美丽的海边城市?”引导学生分享自己的旅行经历,激发他们对异国风光的兴趣。
2.回顾旧知:回顾上节课学习的音乐理论知识,如音符、节奏、音高、音色等,为学习新歌曲做好铺垫。
二、新课呈现(约20分钟)
1.讲解新知:
(1)介绍意大利卡普里岛的自然风光和人文特色,让学生对歌曲背景有初步了解。
(2)讲解歌曲《卡普里岛》的旋律特点,如五声音阶、旋律起伏等。
(3)分析歌曲的节奏和拍子,引导学生感受歌曲的节奏感。
2.举例说明:
(1)播放歌曲《卡普里岛》的音频,让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
(2)以歌曲中的典型乐句为例,讲解旋律和节奏的处理方法。
3.互动探究:
(1)组织学生分组讨论,分享对歌曲的理解和感受。
(2)邀请学生上台演唱歌曲,教师进行指导和点评。
三、巩固练习(约25分钟)
1.学生活动:
(1)让学生跟唱歌曲《卡普里岛》,注意音准和节奏。
(2)分组进行合唱练习,培养学生的合作意识和团队精神。
2.教师指导:
(1)针对学生在演唱过程中出现的问题,进行个别指导。
(2)鼓励学生发挥创意,进行歌曲改编或创作。
四、拓展延伸(约10分钟)
1.让学生观看关于意大利卡普里岛的纪录片或旅游宣传片,进一步了解当地文化。
2.组织学生进行小组讨论,分享自己对意大利文化的认识和感受。
五、课堂小结(约5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《卡普里岛》的旋律和节奏特点。
2.鼓励学生在课后继续学习音乐知识,提高自己的音乐素养。
六、作业布置
1.让学生回家后,与家人分享本节课的学习内容,并尝试演唱歌曲《卡普里岛》。
2.收集关于意大利卡普里岛的资料,下节课进行分享。
七、板书设计
1.歌曲名称:《卡普里岛》
2.歌曲背景:意大利卡普里岛
3.旋律特点:五声音阶、旋律起伏
4.节奏特点:2/4拍、强弱分明
八、教学反思
本节课通过歌曲《卡普里岛》的学习,让学生了解了意大利卡普里岛的文化背景,提高了他们的音乐素养。在教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂活动,培养他们的合作意识和团队精神。同时,教师还需关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求进行个性化指导。
知识点梳理
1.歌曲背景知识:
-意大利卡普里岛的自然风光和人文特色。
-歌
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