《小鸟归巢》（教案）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动二年级上册.docxVIP

《小鸟归巢》（教案）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《小鸟归巢》这个有趣的课堂。这个章节可是劳动课上的亮点哦！通过学习这个内容，你们不仅能学到小鸟归巢的奥秘，还能锻炼自己的动手能力呢！让我们一起动手，用我们的双手为小鸟打造一个温馨的家吧！????????

二、核心素养目标

在《小鸟归巢》这一课中，我们旨在培养学生的劳动技能、观察能力和审美情趣。通过动手制作小鸟的家，孩子们将学会简单的手工技巧，提升动手操作能力；同时，观察小鸟的生活习性，培养他们的观察能力和对自然的热爱；最后，通过色彩搭配和创意设计，激发孩子们的审美情趣，培养他们的艺术创造力。

三、学情分析

二年级的学生正处于动手能力和想象力迅速发展的阶段。在这个年龄，他们对自然界中的小鸟充满了好奇，喜欢观察和模仿。然而，由于年纪尚小，他们的动手操作能力相对较弱，对复杂的手工步骤可能不太适应。在知识储备方面，他们对鸟类的基础知识了解有限，但已经具备了一定的观察力和想象力。

在行为习惯上，二年级学生通常比较活泼好动，课堂纪律意识有待提高。他们在课堂上可能会出现注意力不集中、小动作多的情况，这对课堂教学的顺利进行有一定的影响。因此，在设计《小鸟归巢》这一课时，需要考虑到学生的这些特点，通过有趣的教学活动和互动环节，激发他们的学习兴趣，同时引导他们养成良好的课堂行为习惯。

针对这些学情，教学过程中应注重以下几点：

1.设计简单易懂的手工步骤，逐步引导孩子们完成小鸟家的制作。

2.利用生动的图片和故事，激发学生对小鸟的兴趣，提高他们的观察能力。

3.通过小组合作的形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.结合审美教育，引导学生在创作过程中注重色彩搭配和创意表达，提升他们的审美情趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《劳动》二年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与小鸟相关的图片、图表，以及介绍鸟类生活习性的视频，丰富教学内容。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料，确保安全并方便学生操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，你们喜欢小鸟吗？你们知道小鸟的家在哪里吗？今天我们就来学习《小鸟归巢》这篇课文，一起探索小鸟的家园。

（2）学生：喜欢，不知道。

二、新课学习

1.预习课文

（1）老师：请大家先预习课文，思考以下问题：小鸟的家在哪里？小鸟是怎么找到家的？

（2）学生：预习课文，思考问题。

2.精讲课文

（1）老师：同学们，现在我们来一起学习课文。课文讲述了小鸟在迁徙过程中，如何找到回家的路。首先，让我们看看课文的第一自然段，它描述了什么？

（2）学生：描述了小鸟在迁徙过程中的情景。

（3）老师：很好，接下来我们来看第二自然段，它讲述了小鸟是如何找到家的。请大家找出关键词句，并用自己的话复述一下。

（4）学生：找出关键词句，复述小鸟找到家的过程。

（5）老师：很好，小鸟在迁徙过程中，遇到了很多困难，但它们依然坚持寻找家园。接下来，我们看看第三自然段，它讲述了什么？

（6）学生：讲述了小鸟在迁徙过程中遇到的困难。

（7）老师：同学们，面对困难，小鸟没有放弃，它们团结一心，克服了重重困难。现在，让我们看看第四自然段，它讲述了什么？

（8）学生：讲述了小鸟终于找到家的喜悦。

（9）老师：很好，小鸟在迁徙过程中，经历了许多艰辛，但它们始终坚定信念，最终找到了家园。现在，我们来总结一下课文的主要内容。

3.互动讨论

（1）老师：同学们，通过学习这篇课文，你们有什么感想？

（2）学生：感受到小鸟的勇敢和坚持，也明白了团结就是力量的道理。

（3）老师：非常好，小鸟在迁徙过程中，不仅展示了它们的勇敢和坚持，还告诉我们一个道理：团结就是力量。接下来，让我们来做一个小游戏，看看谁能够用最短的时间找到自己的“家”。

4.小组合作

（1）老师：现在，我们将分成几个小组，每个小组都要制作一个“小鸟的家”。在制作过程中，要注意以下几点：一是要发挥团队协作精神，二是要发挥自己的创意，三是要注意安全。

（2）学生：分组合作，制作“小鸟的家”。

三、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了《小鸟归巢》这篇课文，了解了小鸟在迁徙过程中如何找到家园。希望大家能够从小鸟身上学到勇敢、坚持和团结的品质。

（2）学生：表示赞同，并分享自己的学习心得。

四、课后作业

（1）老师：请大家课后阅读《劳动》二年级上册相关内容，并思考以下问题：在生活中，我们如何学会勇敢、坚持和团结？

（2）学生：阅读教材，思考问题。