第20课 魏晋南北朝的科技与文化 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册.docxVIP

第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

设计意图

本课旨在让学生了解魏晋南北朝时期科技与文化的发展，通过学习古代科技成就，如《九章算术》和《齐民要术》，以及文化现象如玄学、道教和佛教的传播，培养学生对历史的兴趣，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本课培养学生历史唯物主义观点，提高历史解释能力，通过分析魏晋南北朝科技文化成就，理解其时代背景和社会影响，增强文化自信；同时，培养学生批判性思维，学会从多角度评价历史人物和事件，提升历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.魏晋南北朝科技文化的具体成就，如《九章算术》和《齐民要术》的内涵。

2.魏晋南北朝文化现象的特点及其历史影响。

难点：

1.理解玄学、道教和佛教在魏晋南北朝的兴起与传播。

2.分析魏晋南北朝科技文化成就与当时社会政治经济的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，引导学生深入分析《九章算术》和《齐民要术》的内容和影响。

2.利用多媒体资源，展示玄学、道教和佛教的历史背景和传播过程，帮助学生理解其兴起原因。

3.设计小组讨论，让学生从不同角度探讨科技文化成就与社会发展的关系，提升分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙江省部编版历史与社会七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备《九章算术》、《齐民要术》的相关图片，以及魏晋南北朝玄学、道教、佛教的图片资料。

3.教学视频：搜集与魏晋南北朝科技文化相关的历史纪录片片段。

4.教学软件：利用教学平台，准备在线互动问答环节。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“魏晋南北朝的科技与文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“《九章算术》中的哪些内容体现了古代数学的成就？”、“《齐民要术》对农业生产有哪些贡献？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解魏晋南北朝科技文化的背景和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示魏晋南北朝时期的历史图片或相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《九章算术》和《齐民要术》的内容及其历史意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析玄学、道教和佛教在魏晋南北朝的兴起原因和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么玄学会在魏晋南北朝兴起？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对科技文化成就的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解魏晋南北朝科技文化的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史现象的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置学生撰写一篇关于魏晋南北朝科技文化成就的小论文，要求学生结合所学知识进行论述。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国科学技术史》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的魏晋南北朝科技文化知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确描