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4.1尊重他人（教学设计）-2024年秋八年级道德与法治上册高效课堂优质教学设计（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.1尊重他人

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到尊重他人权利是法治社会的基本要求。

2.增强学生的道德修养，引导学生学会换位思考，尊重他人的人格和选择。

3.提升学生的沟通能力，通过案例分析，让学生学会在人际交往中表达尊重和理解。

4.培养学生的社会责任感，使学生明白尊重他人是社会和谐与进步的重要基石。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解尊重他人的法律意义，包括宪法、民法等法律对尊重他人权利的规定。

②掌握尊重他人的基本礼仪和社交技巧，如礼貌用语、倾听他人意见等。

③分析具体案例，让学生能够识别不尊重他人的行为，并学会如何正确应对。

2.教学难点，

①理解尊重他人与个人权利的关系，帮助学生克服自我中心意识，认识到尊重他人也是保护自己权利的途径。

②培养学生的同理心，让学生能够从他人的角度理解问题，学会换位思考。

③在实际生活中运用尊重他人的原则，克服日常交往中的困难，如处理同学间的矛盾、与长辈的沟通等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与尊重他人相关的图片、图表，以及相关法律条文摘录。

3.多媒体资源：收集与尊重他人主题相关的视频资料，如公益广告、新闻报道等。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备黑板或白板，用于展示讨论结果和案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于尊重他人的公益广告，引导学生思考尊重他人对于社会和个人意义的重要性。

-回顾旧知：提问学生“什么是尊重？你曾经遇到过不尊重他人的情况吗？你是如何处理的？”通过学生的回答回顾尊重他人的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.法律对尊重他人的规定：介绍宪法、民法等法律中关于尊重他人权利的条款，如人格尊严权、隐私权等。

b.尊重他人的基本礼仪：讲解在日常生活中如何通过礼貌用语、倾听他人意见等行为体现尊重。

-举例说明：

a.通过案例分析，展示尊重他人与不尊重他人的行为对比，让学生识别正确与错误。

b.分享真实故事，如残疾人士的日常生活，让学生体会尊重他人所带来的正面影响。

-互动探究：

a.学生分组讨论：每组选择一个案例，分析其中的尊重或不尊重行为，并讨论如何改进。

b.小组汇报：每组派代表分享讨论成果，全班共同点评。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生模拟场景，如在学校、家庭或公共场所，进行尊重他人的行为实践。

b.学生撰写短文，表达对尊重他人的理解和感悟。

-教师指导：

a.教师巡视各组，观察学生的实践情况，提供及时反馈和指导。

b.针对学生的短文，教师给予评价和指导，帮助学生提升写作能力。

4.拓展活动（约15分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟解决现实生活中可能遇到的尊重他人的冲突。

-教师引导学生思考如何在不同的社交场合中运用尊重他人的原则。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生分享在活动中的体会和收获，教师总结本节课的重点内容。

-提问学生：“通过今天的学习，你有哪些收获？在今后的生活中，你将如何践行尊重他人？”

-教师强调尊重他人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

6.布置作业（约5分钟）

-阅读教材相关章节，加深对尊重他人法律意义和道德修养的理解。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-思考并记录一日在校、在家或公共场所中尊重他人的具体实例。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律条文：收集与尊重他人相关的法律条文，如《中华人民共和国宪法》关于公民权利和义务的部分，《中华人民共和国民法典》中关于人格权的规定。

-社会现象分析：搜集当前社会中关于尊重他人权利的热点事件或新闻，分析这些事件中涉及的法律问题和道德挑战。

-历史案例：选取历史上因尊重他人权利而成就的事件或人物，如《世界人权宣言》的颁布、人权律师的辩护案例等。

-文化差异：介绍不同文化背景下尊重他人的表现形式和习俗，如东西方礼仪的差异。

2.拓展建议：

-法律知识学习：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法典》中关于人格权的相关章节，了解法律对尊重他人的具体规定。

-社会实践参与：组织学生参观法律机构或参与模拟法庭活动，让学生亲身体验法律在维护