以生为本：安康中学高中文言文教学中学生主体作用的深度探索与实践.docx

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2025-04-19 发布于上海
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以生为本：安康中学高中文言文教学中学生主体作用的深度探索与实践

一、引言

1.1研究背景

文言文作为中国古代文化的重要载体，承载着中华民族数千年的智慧、价值观和审美情趣，在高中语文教育中占据着举足轻重的地位。从文化传承的角度来看，文言文是连接现代人与古代文明的桥梁。众多经典著作如《论语》《孟子》《史记》《诗经》等均以文言文的形式流传至今，这些经典作品蕴含着丰富的哲学思想、道德规范、文学艺术等内容，是中华民族的精神瑰宝。通过文言文教学，学生能够穿越时空的界限，与古代先贤进行对话，深入了解中华民族的文化根源和精神内涵，从而增强民族自豪感和文化自信心。例如，《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆