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Unit10Air第2课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社（2011年版）六上Module4Unit10

【主题】Lookandlearn，Sayandact

【课时】第2课时

一、教学目标(Teachingaims)

帮助学生学习Look andlearn中的单词。

通过Sayandact的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。

通过对话表演，帮助学生操练句型，引导学生关注环保和空气污染问题。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

词汇：factory,smoke,dirty,clean,fresh,planttrees

句型：Itmakestheairdirty.

Treeskeeptheairclean.

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程(Teachingprocess)

Pre-taskpreparations

1.学生集体朗读Listenandsay的课文，也可以让学生介绍空气，为后续学习做铺垫。

T:Weknowthatairisveryimportanttousall.Canyoutellmewhyit’simportant?

S1：Itkeepsthingshighinthesky.

S2:Itkeepspeople,animalsandplantsalive.展示一些关于空气污染的照片，引起学生的共鸣。

T:Yes.Airissoimportanttous.Lookatthesephotos.Doyouthinktheairisdirty?

2.通过提问引入Sayandact的对话，导入课文。

T:Whathappenstotheair?BenandKittyaretalkingaboutit.Let’sjointhem.在学生听录音之前，教师设问，让学生带着问题听对话。

T:HowdoBenandKittyfeelabouttheairindifferentplaces?

Whatmakestheairdirty?

While-taskprocedures

播放Sayandact的多媒体动画，学生观看动画后尝试回答问题。

T:Howistheairinthestreet?

S1:It’sdirty.

T:Howistheairinthepark?

S1:It’sdean.

2.播放课文第一段录音，学生两人一组模仿朗读。教师提出问题，让学生通过练习对话找出答案。

T:Now,let’sdoarole-play.Actoutthefirstdialoguewithyourpartner.Talkaboutwhatmakestheairdirtyinthestreet.把全班学生分成两大组，分角色朗读课文。然后让学生回答问题。

T:Nowcanyoutellmewhatmakestheairdirtyinthestreet?

S1:Smokemakestheairdirty.

T:Wheredoesthesmokecomefrom?

S2:Somesmokecomesfromthefactory.

Somesmokecomesfromcarsandbuses.

T:Yes,that’swhytheairisdirty.Sowherecantheygetcleanair?

3.提出问题，让学生带着问题阅读第二段的対话，了解空气洁净的原因。

T:Howistheairinthepark?

Whatshouldwedotokeeptheairclean^

然后让学生两人一组表演对话，表演结束后回答前面提出的问题。

S1：Theairisfreshbecausetherearealot0f

treesinthepark.

S2：Weshouldplantmoretreesandkeeptheairclean.

4.学生完成反馈练习，然后在小组内校对答案。

Post-taskactivities

1.总结Sayandact的核心内容