7.2 维护祖国统一（ 教学设计）-2024-2025学年九年级道德与法治上册同步精品优质教学设计+教学设计（统编版）.docxVIP

7.2维护祖国统一（教学设计）-2024-2025学年九年级道德与法治上册同步精品优质教学设计+教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《7.2维护祖国统一》这一章节，内容包括祖国统一的历史背景、重要意义以及维护祖国统一的具体措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级道德与法治上册相关章节内容相联系，如《6.1祖国统一的历史与现状》、《6.2维护国家主权和领土完整》等，旨在帮助学生进一步了解祖国统一的重要性，增强爱国主义情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.爱国主义情感：通过学习祖国统一的历史和现状，激发学生对祖国的热爱之情。

2.法治意识：使学生了解国家法律法规对维护祖国统一的重要性，树立法治观念。

3.社会责任感：培养学生自觉维护祖国统一的意识，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

4.人文素养：通过分析历史事件，提高学生对历史文化知识的理解能力，丰富人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解祖国统一的历史背景和发展脉络，使学生认识到祖国统一是中华民族的共同愿望。

②掌握维护祖国统一的重要措施，如坚持“一国两制”方针、坚决反对“台独”分裂活动等。

2.教学难点，①

①深入分析祖国统一面临的各种挑战和风险，帮助学生理解维护祖国统一的重要性。

②将历史事件与现实情况相结合，引导学生从多角度思考如何为维护祖国统一贡献力量。

②针对不同学生的认知水平和接受能力，进行分层教学，确保每个学生都能掌握重点知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过详细讲解祖国统一的历史和现状，增强学生对知识点的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论维护祖国统一的具体措施，培养合作学习和批判性思维能力。

3.进行角色扮演，让学生模拟历史事件或现实情境，加深对祖国统一重要性的认识。

4.利用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.结合实际案例，引导学生分析祖国统一面临的挑战，提升学生的实践应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频和文档，明确预习目标，要求学生了解祖国统一的历史背景和基本概念。

-设计预习问题：教师设计问题如“历史上有哪些重要事件促进了祖国统一？”和“你认为在当前国际形势下，如何维护祖国统一？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过在线平台监控学生的预习进度，并通过微信群收集反馈，确保学生预习充分。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解祖国统一的历史脉络。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题提交给教师。

2.课中强化技能教师活动：

-导入新课：教师通过讲述“一国两制”的起源和发展，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解祖国统一的重要性和维护统一的策略，如和平统一、一国两制等。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分析“台独”分裂活动的危害，并讨论如何应对。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，如“和平统一与一国两制的区别”。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用教师活动：

-布置作业：教师布置关于祖国统一政策和历史事件的作文，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈，指出不足并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行拓展学习，加深对祖国统一的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：《中国近代史》和《中国现代史》等书籍，可以提供关于祖国统一历史事件的详细资料。

-法律法规：《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》等，了解一国两制的法律框架。

-政策文件：《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》等，了解国家在维护祖国统一方面的政策导向。

-历史纪录片：《香港回归》、《澳门回