02《回延安》教学设计-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精选教学设计与教学设计（统编版）.docx

02《回延安》教学设计-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精选教学设计与教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

02《回延安》教学设计-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精选教学设计与教学设计（统编版）

设计意图

本教学设计旨在通过《回延安》一文的学习，帮助学生深入理解延安精神，感受革命先辈的崇高理想和坚定信念。通过分析文章内容，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。同时，结合时代背景，引导学生思考如何将延安精神传承下去，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过阅读《回延安》学习诗歌的韵律和修辞手法，提升学生的语言表达能力；2.思维发展与提升，引导学生分析诗歌中的象征意义，培养逻辑思维和批判性思维能力；3.文化传承与理解，让学生了解延安精神，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化；4.审美鉴赏与创造，通过诗歌欣赏，培养学生对美的感知和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解《回延安》的诗歌意境。通过分析诗歌中的意象和象征，使学生把握诗人对延安的深厚情感，感受延安精神的丰富内涵。

-重点二：掌握诗歌的韵律和修辞手法。引导学生关注诗歌的押韵、对仗和比喻等修辞，提高学生对诗歌语言美的鉴赏能力。

2.教学难点

-难点一：解读诗歌中的象征意义。例如，如何理解“宝塔山”和“延河水”在诗歌中的象征作用，需要引导学生深入文本，结合历史背景进行分析。

-难点二：体会诗歌的情感表达。例如，如何理解诗歌中“革命胜利”和“延安精神”的情感内涵，需要学生结合自己的生活体验和情感共鸣来理解。

-难点三：分析诗歌的艺术特色。例如，如何分析诗歌的抒情方式和结构布局，需要学生通过比较、分析等方法，提升文学鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示延安的历史图片和视频，帮助学生直观感受延安精神。

2.运用讨论法，引导学生围绕诗歌中的象征意义和情感表达进行小组讨论，提高学生的思辨能力和合作意识。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演诗歌中的角色，体验诗人的情感，加深对诗歌的理解。

4.利用诗歌朗诵和音乐欣赏，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

5.结合网络资源，让学生搜索延安的相关资料，拓宽视野，增强学习的深度和广度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《延安颂》歌曲，让学生在音乐中感受延安的红色氛围，激发学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于革命历史的基本知识，如长征、延安会议等，引导学生回顾相关历史事件。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍《回延安》的背景，包括诗歌创作的时代背景和作者简介。

-分析诗歌的结构和韵律，讲解诗歌中的押韵、对仗和比喻等修辞手法。

-深入解读诗歌中的象征意义，如“宝塔山”和“延河水”的象征作用。

-举例说明：

-通过展示诗歌中的具体例子，如“延河水，清又清，革命精神永流传”，让学生体会诗歌的意境和情感。

-分析诗歌中“延安的太阳，照得我心明眼亮”一句，引导学生思考诗歌中的对比手法。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的象征意义和情感表达，鼓励学生发表自己的见解。

-诗歌朗诵：邀请学生上台朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，如填空、选择题等，检验学生对诗歌内容的理解和记忆。

-小组合作：每组选择一首与《回延安》风格相近的诗歌进行赏析，分享给全班同学。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，解答学生的疑问。

-鼓励学生在小组讨论中积极参与，尊重每个学生的观点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：邀请学生分享他们在课后收集到的关于延安的资料，如图片、视频等。

-思考与讨论：引导学生思考如何将延安精神融入自己的学习和生活中，培养学生的社会责任感。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌中的象征意义和情感表达。

-鼓励学生在课后继续阅读相关诗歌，感受诗歌的魅力。

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《延安精神》：介绍延安精神的起源、发展及其对中国革命和建设的深远影响。

-《毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话》：学习毛泽东同志关于文艺工作的论述，了解延安文艺运动的历史地位。

-《延安故事》：收集延安时期的一些真实故事，如《南泥湾》、《延安的春天》等，让学生了解革命先辈的艰苦奋斗和崇