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川教版（2019）小学信息技术六年级下册第二单元第1节《垃圾的收集》教学设计及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《垃圾的收集》是六年级下册信息技术课程中关于数据收集和整理的基础内容。设计思路紧扣教材，以学生实际生活为切入点，通过游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何利用电脑收集数据，培养学生收集、整理和运用信息的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识信息在社会生活中的重要作用。

2.提升学生的信息素养，学会有效收集、整理和运用信息的能力。

3.增强学生的实践操作能力，学会利用电脑进行数据收集和整理。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在数据收集过程中提出问题和解决方案。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.数据收集方法的掌握：重点在于使学生理解并能够运用多种方法收集数据，如问卷调查、网络搜索等。

2.数据整理技巧的应用：强调学生能够熟练使用Excel等工具对收集到的数据进行分类、排序和筛选。

难点：

1.数据收集的准确性：难点在于确保学生能够收集到真实、准确的数据，避免主观偏差。

2.数据整理的效率：学生可能难以在短时间内高效完成数据的整理工作。

解决办法：

1.通过实际案例教学，让学生在具体情境中学习如何选择合适的收集方法。

2.结合小组合作，让学生在互相帮助中共同完成数据整理，提高效率。

3.引导学生进行数据验证，通过对比不同来源的数据，提高数据的准确性。

4.采用分层教学，针对不同水平的学生提供不同的学习资源和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都发放《川教版（2019）小学信息技术六年级下册》教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表和视频，如垃圾分类动画、数据收集案例视频。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等电子设备，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示生活中常见的垃圾堆积问题图片，提出问题：“如果我们的城市都被垃圾包围，会是怎样的景象？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的信息收集方法，如问卷调查、访谈等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍数据收集的基本概念和重要性。

b.讲解垃圾数据收集的方法，如实地观察、问卷调查等。

c.介绍数据整理的基本步骤，包括分类、排序、筛选等。

2.举例说明：

a.通过垃圾分类的实例，讲解如何收集和处理垃圾数据。

b.展示使用Excel进行数据整理的步骤和技巧。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种垃圾数据收集方法，进行实地调查或设计问卷。

b.实验操作：指导学生使用电脑进行数据收集和整理，展示操作步骤。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，独立完成一份关于学校周边垃圾情况的调查报告。

b.学生利用Excel工具，对收集到的数据进行整理和分析。

2.教师指导：

a.教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

b.针对学生的作品进行点评，鼓励学生提出改进意见。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.学生展示：

a.各小组展示自己的调查报告和数据分析结果。

b.学生分享在实践过程中的心得体会。

2.教师总结：

a.对本节课所学内容进行总结，强调数据收集和整理的重要性。

b.鼓励学生在日常生活中关注环境问题，积极参与垃圾分类。

五、课堂小结（约5分钟）

1.学生回顾：引导学生回顾本节课所学内容，总结关键知识点。

2.教师总结：教师对本节课进行总结，强调数据收集和整理在实际生活中的应用。

六、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集家庭垃圾分类数据，制作一份简单的垃圾分类报告。

七、教学反思

1.教师反思：课后对教学过程进行反思，分析教学效果，改进教学方法。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求，为后续教学提供参考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《垃圾的分类与处理》：介绍不同类型垃圾的分类标准以及处理方法，增强学生对垃圾分类重要性的认识。

b.《环境科学入门》：简单介绍环境科学的基本概念，引导学生关注环境保护和可持续发展。

c.《身边的环保行动》：介绍日常生活中可以采取的环保措施，鼓励学生在生活中践行环保理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关资料，了解国内外垃圾分类的现状和发展趋势。

b.学生可以设计调查问卷，对家庭、学校或社区进行垃圾分类的调研，分析数据并提出改进建议。

c.学生可以尝试使用