9.1科学立法（教学设计）2023-2024学年高一政治下学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）.docx

9.1科学立法（教学设计）2023-2024学年高一政治下学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：9.1科学立法

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、科学精神和公共参与能力。学生将通过学习科学立法的重要性，理解法律制定的科学性和民主性，提高运用法律知识分析和解决问题的能力，增强社会责任感和公民意识。同时，培养学生尊重法律、遵守法律的法治观念，提升其参与公共事务的积极性和能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.科学立法的概念和意义：理解科学立法的基本内涵，认识其在法治建设中的重要性。

2.科学立法的原则：掌握科学立法的基本原则，如民主立法、依法立法、科学立法等。

难点：

1.科学立法与民主立法的关系：理解科学立法与民主立法的内在联系，分析两者在实际立法过程中的相互作用。

2.科学立法的具体实施过程：分析科学立法在立法过程中的具体步骤和方法，如立法调研、草案起草、意见征集等。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解科学立法的概念和意义。

2.结合实际立法案例，引导学生探讨科学立法与民主立法的关系，提高学生的分析能力。

3.通过模拟立法过程，让学生亲身体验科学立法的实施步骤，增强学生的实践操作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：相关法律法规的电子文本、科学立法案例库、在线法律法规数据库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、多媒体演示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“科学立法的原则和程序”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“什么是科学立法？科学立法有哪些原则？立法程序包括哪些环节？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学立法的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国近年来科学立法的案例，引出“科学立法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科学立法的原则，如民主立法、依法立法、科学立法等，并结合实例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论科学立法的具体实施过程，如立法调研、草案起草等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确保立法的科学性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“科学立法”课题，布置案例分析作业，要求学生分析案例中科学立法的应用。

提供拓展资源：提供与科学立法相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固对科学立法的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）科学立法的历程与成就

-《中华人民共和国立法法》全文

-《中华人民共和国宪法》相关条款解读

-《中国立法史》选篇，了解中国科学立法的发展历程

-《立法技术与立法质量研究》相关章节，探讨科学立法的技术和方法

（2）科学立法案例选编

-案例一：《中华人民共和国反不正当竞争法》的制定过程及影响

-案例二：《中华人民共和国民法典》的制定过程及亮点

-案例三：地方立法的探索与实践，如深圳市立法工作

（3）科学立法的国际比较

-《美国宪法》及其修正案的发展历程

-《欧盟立法程序》简介

-《世界银行关于科学立法的报告》摘要

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）阅读相关法律法规，了解立法的基本原则和程序。

（2）关注时事热点，探讨科学立法在实际生活中的应用。

（3）分组讨论，