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《家庭用水小调查》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课通过《家庭用水小调查》这一综合实践活动，旨在引导学生关注家庭用水情况，培养学生收集、分析数据的能力，提高学生节约用水的意识。通过实际调查，让学生体会到数学在生活中的应用，增强学生对综合实践活动的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现问题的能力，提高学生关注环境保护的意识。

2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，提升学生数学思维品质。

3.增强学生合作交流的能力，培养学生团队协作精神。

4.培养学生创新思维，激发学生参与综合实践活动的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解家庭用水量的测量方法，包括如何记录用水量、如何计算人均用水量等。

-强调数据分析的重要性，指导学生如何从收集的数据中找出规律，如用水高峰时段、节水措施效果等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何引导学生进行家庭用水调查，确保数据的准确性和代表性。

-例如，通过小组讨论，让学生共同设计调查问卷，明确调查目的和内容。

-难点二：如何帮助学生理解并运用数学知识分析数据。

-例如，通过实际案