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摘要
摘要
反馈是英语写作教学中至关重要的环节，也是写作研究中的持续热点。有研
究指出，有效的写作反馈可以帮助二语学习者提高写作质量以及写作积极性。其
中，自动评分系统反馈和范文参考反馈作为两种典型的写作反馈模式，备受关注。
在写作质量研究方面，相比于传统方法，即以人工评定作文成绩测量学生写作产
出。目前研究者更倾向于从准确性、流利性和复杂性三方面入手对文本语言质量
进行评价。
基于以上研究现状，本文以注意假设、输出假说
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