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摘要
摘要
在新课程改革的背景下，国家倡导大力发展素质教育，培养学生生物学学科
核心素养，其中《课程标准》强调“模型与建模”的科学思维，也指出学生要深
入理解生物学概念，所以学习模型建构，已经成为高中学生必须掌握的学习方法。
教育的高质量发展是民族地区的现实需要，高质量的发展则离不开适合当地学生
的学习方法和教学模式。
本研究主要分为两个部分。首先是学生问卷调查和教师访谈调查概念模型的
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