七年级地理上册 2.2海陆的变迁教学设计3 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册2.2海陆的变迁教学设计3（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索地理的奇妙世界，走进“七年级地理上册2.2海陆的变迁”这一章节。在这节课中，我们将揭开海洋和大陆的神秘面纱，了解它们是如何在地球上“翩翩起舞”的。准备好你的好奇心，让我们一起踏上这场地理探险之旅吧！???

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察力，提升地理信息的解读能力。通过学习海陆变迁，增强学生对自然变化的科学认知，激发学生对地球科学的兴趣。同时，引导学生运用地理思维，理解人类活动与自然环境的关系，培养环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地壳运动是海陆变迁的主要原因，包括板块构造理论和地壳板块的移动。

②掌握海陆变迁的证据，如化石、海陆交错带和地形地貌的变化。

2.教学难点，

①深入理解板块构造理论，特别是板块间的相互作用和运动方式。

②将抽象的地质概念与实际地理现象相结合，如理解地震、火山和海啸等自然灾害与板块运动的关系。

③培养学生运用地理知识分析现实生活中的海陆变迁问题，如海岸侵蚀、海底扩张等。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体演示，直观展示地壳运动和海陆变迁的过程，增强学生的视觉理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，如喜马拉雅山脉的形成，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.利用实验模拟板块运动，如使用橡皮泥和硬纸板制作地壳板块模型，让学生亲身体验地壳运动。

4.运用互动游戏，如“拼图游戏”，让学生在游戏中学习识别不同类型的海岸线，提高学习兴趣和参与度。

教学过程

【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起走进地理的世界，探索一个神奇的现象——海陆的变迁。你们有没有想过，我们脚下这片熟悉的土地，其实一直在悄悄地变化着呢？让我们一起揭开这个谜团吧！

【新课导入】

（一）激发兴趣，导入新课

1.展示地球仪，提问：同学们，你们知道地球上的陆地和海洋是如何分布的吗？

2.引导学生观察地球仪，讨论：陆地和海洋在地球表面的比例是多少？

3.提出问题：地球上的陆地和海洋为什么会发生变迁呢？

（二）明确学习目标

1.让学生了解地壳运动是海陆变迁的主要原因。

2.掌握海陆变迁的证据，如化石、海陆交错带和地形地貌的变化。

3.培养学生的地理思维，理解人类活动与自然环境的关系。

【新课讲授】

（一）地壳运动与海陆变迁

1.讲解地壳运动的概念，展示地壳运动示意图，让学生直观了解地壳运动的方式。

2.讲解板块构造理论，介绍地壳板块的类型和运动方式。

3.通过案例分析，如喜马拉雅山脉的形成，让学生理解地壳运动与海陆变迁的关系。

（二）海陆变迁的证据

1.讲解化石的概念和种类，展示化石图片，让学生了解化石在研究海陆变迁中的作用。

2.讲解海陆交错带的概念，展示海陆交错带地图，让学生了解海陆交错带的形成过程。

3.讲解地形地貌的变化，如海岸侵蚀、海底扩张等，让学生了解地形地貌变化对海陆变迁的影响。

（三）人类活动与海陆变迁

1.讲解人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆、海岸侵蚀等。

2.引导学生思考：我们应该如何保护我们的家园，减少人类活动对海陆变迁的影响？

3.让学生分享自己的观点，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

【课堂活动】

（一）小组讨论

1.将学生分成若干小组，每组选取一个与海陆变迁相关的话题进行讨论。

2.每组推选一名代表，向全班汇报讨论成果。

（二）实验演示

1.利用橡皮泥和硬纸板制作地壳板块模型，模拟地壳运动。

2.让学生观察实验过程，了解地壳运动的方式和影响。

【总结】

同学们，今天我们学习了海陆的变迁，了解了地壳运动、海陆变迁的证据以及人类活动与海陆变迁的关系。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注地理现象，保护我们的地球家园。

【课后作业】

1.查阅资料，了解我国海陆变迁的实例。

2.结合所学知识，撰写一篇关于海陆变迁的短文。

【教学反思】

学生学习效果

学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述地壳运动的基本概念和板块构造理论。

-学生能够识别并解释海陆变迁的证据，如化石、海陆交错带和地形地貌的变化。

-学生能够理解地壳运动与自然灾害（如地震、火山和海啸）之间的关系。

2.**能力提升**：

-观察力：学生在观察地球仪和地图时，提高了对地理信息的观察和解读能力。

-分析能力：通过案例分析，学生学会了如何分析复杂地理现象背后的原因。

-创造力：在实验模拟板块运动和小组讨论中，学生的创造力得到了锻炼。

3.**情感态度价值观**：

-环保意识：学生认识到人类活动