Unit 1 How tall are you？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit1Howtallareyou？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

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教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——身高！我们将学习如何用英语询问和回答关于身高的问题。这节课，我们将从课本的Unit1Howtallareyou?中汲取营养，通过一系列的互动练习，让你们掌握相关的词汇和句型。别小看这些简单的表达，它们可是我们日常交流中不可或缺的小帮手哦！让我们一起踏上这场奇妙的英语之旅吧！

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习身高相关的词汇和句型，学生将提升他们的语言运用能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化中关于身高的表达方式，学生将增强文化意识。此外，课堂上的思维活动将锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，而合作学习则有助于提升他们的学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握核心词汇：tall,short,height,meter等，并能正确运用这些词汇描述身高。

②理解并熟练运用句型：Howtallareyou?和Iam...meterstall进行日常交流。

③通过具体情境，能够运用所学词汇和句型询问和回答身高问题。

2.教学难点，

①在实际交流中，学生能够准确理解并运用比较级和最高级表达身高的差异。

②学生能够在不熟悉的语境中灵活运用所学词汇和句型，进行自然流畅的对话。

③在描述身高时，能够结合具体情境选择合适的表达方式，如使用taller或shorter等比较级词汇。

④学生能够理解和运用meter作为长度单位，并在日常对话中正确使用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（尺子、人体模型）

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册教材配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源库

-教学手段：PPT课件、互动白板、角色扮演活动、小组讨论

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用轻松的问候语开场，与学生进行简单的日常英语交流，如询问学生的身高。

2.展示一张班级同学的照片，引导学生观察并讨论同学们的身高差异。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于身高的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。

2.引导学生回忆已学过的相关词汇和句型，如tall,short,height,meter等。

3.介绍新课标题：Unit1Howtallareyou?，激发学生的学习兴趣。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书核心词汇：tall,short,height,meter，引导学生拼读和记忆。

2.通过图片、实物或动作演示，让学生理解词汇的意义和用法。

3.学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、句型学习（15分钟）

1.老师示范句型：Howtallareyou?和Iam...meterstall，引导学生跟读和模仿。

2.学生分组，进行角色扮演，练习询问和回答身高问题。

3.老师点评学生的表演，纠正发音和语法错误。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意理解句子结构和意义。

2.学生分组，朗读课文，注意语音、语调和节奏。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

六、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师提问：Whatisthemaintopicofthisunit?引导学生思考课文主旨。

2.学生分组讨论，总结课文内容，如身高、比较级和最高级等。

3.学生代表分享讨论结果，老师点评并总结。

七、练习与应用（20分钟）

1.老师展示练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享学习心得，表达对本节课的收获。

九、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，如朗读课文、完成练习题等。

2.学生询问作业要求，老师进行详细解答。

十、课堂延伸（5分钟）

1.老师提出与身高相关的问题，如：Howtallareyourparents?，引导学生思考。

2.学生自由发言，分享自己的身高和家庭情况。

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学英语知识，提高英语实际运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-身高测量工具的介绍：除了米尺，还可以介绍其他测量身高的工具，如卷尺、身高计等，让学