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Unit11Westernfestivals第2课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社(2015年版)六年级下册Module4Unit11

【主题】Singasong,Makeandsay,Learnthesounds

【课时】第2课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.通过Singasong活跃课堂气氛，感受语言韵律。

2.通过Makeandsay复习巩固相关语言知识。

3.通过Learnthesounds，帮助学生了解英语中的连读现象。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

1.句型复习：AtHalloween,peoplemakejack-o’-lanterns.

2.语音学习：连读。

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程(Teachingprocess)

Pre-taskpreparations

1.把全班同学分成两大组，出示一段描述节日的语段给第一组学生看（第二组的学生不能看），请第一组的学生用英文大声朗读，再请第二组的学生猜猜是什么节日。答对得一分。然后两队交换角色。得分最多的小组获胜。

ThisWesternfestivalcomesinDecember.It’sthemostimportantfestivalinmanyWesterncountries.

Peopleoftenhaveabigfamilydinnertogether.Theypresentstotheirfamilyandfriends.Whatfestivalisit?

2.播放Singasong的歌曲，让学生跟唱。

While-taskprocedures

1.教师提问刚才播放的歌曲与哪个西方节日有关，巩固与圣诞节有关的知识。

T:Atwhichfestivaldopeoplesingthissong?

Ss:Christmas!

然后和学生头脑风暴，让学生写一写关于圣诞节可以想到哪些？

让学生根据思维导图用一段话描述一下圣诞节。

S:Christmasison25thDecember.AtChristmas,peoplehavedinnertogetherwiththeirfamilyandgivecardsandpresentstoeachother.TheyhaveaChristmastreeathome.TheyputbellsandastarontheChristmastree.Theysay“MerryChristmas”toeachother.

2.可用同样方式复习复活节和感恩节。根据学生的情况，教师可适当补充相关背景知识。

3.请学生出示课后根据Makeandsay完成的作业南瓜灯，说说自己是怎么做的。

S1:Imademyjack-o’-lanternwithanorange.Icutoutafacefirst.ThenIcutoutacircleandtookouttheinside.Next,Iputacandleinside.Thisismyjack-o’-lantern.It’slovely!

然后让学生提着自制的南瓜灯，边在教室内走动边齐读下面的儿歌。

Halloween!

Trickortreat.

Trickortreat.

Iwantsomethinggoodtoeat.

Trickortreat.

Trickortreat.

Givemesomethingniceandsweet.

Givemesomecandyandanappletoo.

AndIwon’tplayatrickonyou.

4.出示Learnthesounds栏目的词组，慢慢朗读这些词组，让学生根据教师的朗读猜猜词组上方的线条表示什么，然后向学生解释英语中的连读现象（见“参考资料”），教师不必详细解释规则，只让学生了解这一现象即可，然后通过大声朗读掌握连读的发音规律。

T:afraid^of.

Ss:afraid^of.

…

播放Learnthesounds的录音，学生跟读，再把这些词组放入合适的句子中，让学生读句子。

Areyou