二次函数与一元二次方程、不等式（2）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

二次函数与一元二次方程、不等式（2）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：二次函数与一元二次方程、不等式（2）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月20日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养。通过二次函数与一元二次方程、不等式的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生数学思维和数学应用意识。

学情分析

本节课针对高一（1）班的学生进行教学。学生在初中阶段已经接触过一元二次方程和不等式的基本概念，对二次函数也有初步的了解。然而，由于高中数学知识的深度和广度都有所增加，学生对这些概念的理解和运用能力存在一定差异。

知识方面，部分学生对一元二次方程的解法掌握较好，但对二次函数的图像和性质理解不够深入。在处理不等式时，对不等式的解集和不等式组的解法掌握较好，但在解决实际问题中的应用能力有待提高。

能力方面，学生的数学思维能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍有待提高。在解题过程中，部分学生容易陷入死胡同，缺乏灵活运用知识的能力。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但在课堂参与度和积极性上仍有提升空间。部分学生在面对难题时容易产生畏难情绪，需要教师及时给予鼓励和指导。

行为习惯方面，学生的课堂纪律良好，但部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。此外，学生在书写规范和作业完成质量上也有待提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解二次函数与一元二次方程、不等式的联系，帮助学生建立知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，分享解题思路，培养学生的合作学习能力。

3.案例分析法：通过实际问题引入，引导学生运用所学知识解决，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示二次函数图像和性质，增强直观性。

2.教学软件：运用几何画板等软件演示二次函数和不等式的解法，提高教学效率。

3.练习与反馈：通过在线作业系统或纸质练习，及时了解学生的学习情况，进行针对性指导。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的抛物线现象，如火箭发射、跳水运动等，引导学生思考抛物线的几何特征。

2.提出问题：引导学生回顾一元二次方程的解法，思考如何将二次函数与一元二次方程联系起来。

3.引出课题：引出“二次函数与一元二次方程、不等式”这一课题，明确本节课的学习目标。

二、讲授新课（25分钟）

1.二次函数的定义：介绍二次函数的概念，强调函数图像的特点，如开口向上或向下、对称轴等。

2.二次函数的性质：讲解二次函数的顶点坐标、对称轴方程、图像与坐标轴的交点等性质。

3.二次函数与一元二次方程的关系：通过实例讲解二次函数与一元二次方程的对应关系，引导学生发现它们的联系。

4.二次函数与不等式的关系：介绍二次函数图像与不等式的解集之间的关系，讲解如何利用二次函数图像解决不等式问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习一：给出二次函数的解析式，要求学生求出函数的顶点坐标、对称轴方程和图像与坐标轴的交点。

2.练习二：给出二次函数的图像，要求学生写出函数的解析式。

3.练习三：给出不等式，要求学生画出不等式的解集。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：二次函数的图像与一元二次方程有什么联系？

2.提问二：如何利用二次函数的图像解决不等式问题？

3.提问三：二次函数的图像有哪些特点？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示练习成果，教师点评并给予指导。

2.学生分组讨论，分享解题思路，教师巡视指导。

3.教师提出具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考二次函数在实际生活中的应用，如建筑设计、经济预测等。

2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

3.教师收集学生对本节课的反馈意见，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-二次函数的实际应用：介绍二次函数在物理学、工程学、经济学等领域的应用案例，如抛物线运动、建筑结构设计、市场预测等。

-一元二次方程的解法拓展：探讨一元二次方程的求根公式、配方法、因式分解法等不同解法，以及它们在解决实际问题中的应用。

-不等式的性质与解法：介绍不等式的性质，如传递性、可加性等，以及一元一次不等式、一元二次不等式、不等式组的解法。

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