1.4 地形图的判读 第一课时教学设计 2023-2024学年人教版地理七年级上册.docxVIP

1.4地形图的判读第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，同学们，今天咱们来聊聊地理课里的地形图判读。想象一下，我们就像探险家一样，通过地形图找到宝藏的秘密。首先，我会用一些有趣的例子，比如山川河流的形状，来激发你们的好奇心。然后，我会一步步教你们如何识别不同的地形符号，就像破解密码一样。我会尽量让课堂生动有趣，让大家在轻松愉快的氛围中掌握知识。准备好了吗？让我们一起踏上这场地理探险之旅吧！??????

二、核心素养目标

本次课程旨在培养学生对地理空间的认知能力，增强他们的地理实践力和人地协调观。通过地形图的学习，学生能够提高空间思维，学会从不同角度观察和分析地理环境，培养解决实际问题的能力。同时，引导学生认识到自然环境的多样性和脆弱性，激发他们对可持续发展的关注和保护环境的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们对基本的地图概念有一定了解，如比例尺、方向、图例等。

-他们可能对简单的自然地理特征有所认识，如山脉、河流、湖泊等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对地理学科普遍感兴趣，尤其是那些喜欢户外活动和对自然现象好奇的学生。

-学习能力方面，部分学生可能具有较强的空间想象力和逻辑思维能力，适合学习地形图判读。

-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过地图直观地理解地理信息；有的学生则更倾向于动手操作，通过实地考察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于地形图的符号和表示方法，部分学生可能感到难以记忆和理解。

-在解读复杂的地形图时，学生可能会遇到空间定位和方向感的问题。

-对于不同地形特征的识别，学生可能缺乏足够的实践经验，导致在实际应用中难以准确判断。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法结合实例讲解，帮助学生理解地形图的基本概念和符号意义。

2.通过小组讨论法，让学生在合作中探究不同地形图的判读技巧，培养团队协作能力。

3.运用实验法，利用地形模型或虚拟现实技术，让学生亲身体验地形变化，增强空间感知。

教学手段

1.利用多媒体展示地形图，通过动画和视频，直观呈现地形特征变化。

2.集成地理教学软件，提供互动练习，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.设计在线地图平台，让学生实时操作，提高学习的实践性和趣味性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含地形图基本概念和符号的PPT，并附上“地形图的符号有哪些？它们分别代表什么？”等问题，引导学生进行初步探索。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“如何通过地形图判断山脉的走向？”和“河流的流向在地形图上如何体现？”来激发学生的思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，以及在线平台的互动情况，确保每个学生都能跟上预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会根据要求阅读PPT，并尝试理解地形图的基础知识。

-思考预习问题：学生会在家中独立思考这些问题，并在预习笔记中记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至班级微信群，以便在课堂上进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于探险家如何利用地形图寻找宝藏的故事来引入新课。

-讲解知识点：我会详细讲解地形图的基本符号和判读方法，如等高线、坡度等。

-组织课堂活动：我会让学生分组讨论，根据地形图设计一条穿越山区的路线。

-解答疑问：在课堂活动中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论，设计路线图。

-提问与讨论：学生们会就路线设计中的难点进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解地形图判读的基本原理。

-实践活动法：通过路线设计活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一个实际案例，让学生根据地形图分析地形特征，并设计一条穿越特定地形的路线。

-提供拓展资源：我会推荐一些与地形图相关的网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生们会根据作业要求，独立完成地形图分析任务。

-拓展学习：学生们会利用老师推荐的资源进行拓