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《6轮子和车》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

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教材分析

《6轮子和车》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版，本章节内容紧密结合三年级学生的认知特点，以“轮子和车”为主题，引导学生通过观察、操作和探究，了解轮子的基本原理和车的构造，培养学生的动手实践能力和创新思维。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.轮子的滚动原理及其在生活中的应用；2.车辆的基本构造和功能。

难点：1.学生对轮子滚动原理的理解；2.学生对车辆构造的观察和描述。

解决办法：

1.通过实际操作，如用轮子进行滚动实验，让学生直观感受轮子的滚动原理。

2.利用模型或图片，逐步引导学生观察车辆的各个部分，理解其功能。

3.设置小组合作任务，让学生共同讨论和探究，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.设计问题引导，激发学生的思考，帮助学生突破理解难点。

5.通过课后作业，巩固学生对轮子和车辆知识的掌握。

教学资源

1.软硬件资源：轮子模型、车辆模型、计时器、电子秤、平板电脑、投影仪。

2.课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

3.信息化资源：相关科普视频、在线轮子与车辆知识库。

4.教学手段：实物演示、小组合作探究、多媒体辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轮子和车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，在我们的生活中，有很多东西都是用轮子来推动的？比如自行车、汽车，还有我们的玩具车。你们知道轮子为什么能让我们轻松移动吗？”

展示一些关于轮子和车的图片或视频片段，让学生初步感受轮子的魅力和车的多样性。

简短介绍轮子和车的基本概念和它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.轮子和车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轮子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解轮子的定义，包括其主要组成元素如轮胎、轮毂等。

详细介绍轮子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解轮子的结构。

3.轮子和车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轮子和车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的轮子和车案例进行分析，如自行车轮子的设计改进、电动汽车的环保优势等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解轮子和车的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用轮子和车解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与轮子和车相关的主题进行深入讨论，如“如何设计更安全的自行车轮子”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轮子和车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轮子和车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括轮子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调轮子和车在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用轮子和车知识。

布置课后作业：让学生设计一个简单的轮子模型或写一篇关于轮子和车在日常生活应用的小短文，以巩固学习效果。

（以下内容为教学过程设计的详细步骤，可根据实际情况调整）

7.活动一：轮子滚动实验（20分钟）

目标：通过实验，让学生直观感受轮子的滚动原理。

过程：

准备不同材质和尺寸的轮子，让学生选择并尝试滚动。

记录不同轮子在相同距离内的滚动时间，分析滚动速度与轮子特性之间的关系。

引导学生讨论轮子滚动时受到的摩擦力，以及如何减小摩擦力来提高滚动效率。

8.活动二：车辆构造观察（20分钟）

目标：培养学生观察和描述能力，了解车辆的基本构造。

过程：

展示不同类型的车辆，如自行车、汽车、摩托车等。

让学生分组观察车辆的不同部分，如发动机、悬挂系统、刹车系统等。

每组记录观察到的车辆构造特点，并尝试描述其功能。

9.活动三：车辆设计比赛（20分钟）

目标：激发学生的创新思维，设计出具有实用性的车辆模型。

过程：

分发车辆设计图纸和材料，如纸板、塑料管等。

学生分组设计并制作车辆模型，要求考虑车辆的稳定性、速度和实用性。

每组展示自己的车辆模型，并说明设计理念和预期效果。

10.课堂