五年级信息技术下册 第1课 初识因特网 2教学实录 闽教版.docxVIP

五年级信息技术下册第1课初识因特网2教学实录闽教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级信息技术下册第1课初识因特网2教学实录闽教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是五年级信息技术下册第1课《初识因特网》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生了解互联网的基本概念、发展历程以及在我国的应用，与学生在日常生活中对互联网的接触和体验相结合，有助于学生进一步认识互联网，培养信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升学生对互联网的认识和理解，增强网络安全意识；发展学生的计算思维，通过探索互联网的基本原理和应用，激发学生对信息技术的兴趣；培养实践创新能力，通过实际操作学习网络基本技能，提高学生的问题解决能力；强化信息伦理道德，教育学生正确使用网络资源，尊重知识产权，形成良好的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、鼠标和键盘的使用等。此外，他们对互联网有一定的认知，可能已经接触过简单的网络搜索和浏览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对互联网的使用充满兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听讲和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于五年级学生年龄特点，他们在理解互联网的基本概念和发展历程时可能存在一定的难度。此外，网络信息的复杂性和多样性可能导致学生在筛选和评估信息时遇到困难。此外，网络安全意识的培养也是一个挑战，学生可能需要通过具体案例和实际操作来增强安全意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解互联网的基本概念和发展历程，帮助学生建立初步的认识框架。

2.讨论法：组织学生围绕互联网的应用和网络安全展开讨论，激发学生的思考和表达。

3.实验法：指导学生进行简单的网络操作实验，如网页浏览、信息搜索等，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示互联网的发展历程和重要事件，增强视觉效果。

2.网络资源：引入相关的网络视频和案例，让学生直观感受互联网的应用。

3.教学软件：使用网络教学平台或模拟软件，让学生在虚拟环境中进行网络操作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于互联网在日常生活中的应用视频，如网络购物、在线学习等。

2.提出问题：引导学生思考“互联网是如何改变我们的生活的？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对互联网的了解和体验。

4.总结：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“初识因特网”。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍互联网的基本概念：讲解互联网的定义、发展历程和在我国的应用。

2.讲解互联网的组成：介绍互联网的层次结构、协议和关键技术。

3.举例说明互联网的应用：通过实际案例展示互联网在各个领域的应用，如教育、医疗、娱乐等。

4.强调网络安全意识：讲解网络安全的重要性，介绍一些常见的网络安全问题和防范措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一台电脑。

2.实践操作：指导学生进行简单的网络操作，如打开浏览器、搜索信息等。

3.小组讨论：各小组分享操作经验，教师巡视指导。

4.总结：教师总结操作过程中的常见问题，强调注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对互联网的认识和理解。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

3.总结：教师总结本节课的重点内容，强调网络安全意识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：提出一个与互联网相关的问题，如“如何保护个人信息安全？”

2.学生分组讨论：各小组讨论问题，教师巡视指导。

3.小组分享：各小组分享讨论结果，教师给予点评和补充。

4.总结：教师总结讨论结果，强调网络安全意识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：让学生思考如何利用互联网更好地学习和生活。

2.学生分享：邀请学生分享自己的看法和经验。

3.总结：教师总结学生的分享，强调信息素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如查阅相关资料、完成网络调查等。

3.学生提问：解答学生在课堂中提出的问题。

教学时间：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-互联网发展史：提供互联网发展的时间线，包括重要的发明和里程碑事件，如TC