7 我是班级值日生 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

7我是班级值日生（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

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教学内容分析

同学们，今天我们要学习的主题是《我是班级值日生》。这节课，我们将会结合统编版道德与法治二年级上册的内容，一起探讨如何在日常生活中，通过值日生的角色扮演，培养良好的劳动习惯和责任意识。通过这节课，我们不仅要让学生了解值日生的基本职责，更要引导他们学会主动承担责任，形成良好的集体意识。让我们一起期待这堂生动有趣、富有启发性的课程吧！

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**责任意识**：通过扮演班级值日生，让学生认识到个人在集体中的责任，培养他们对集体事务的担当精神。

2.**实践能力**：通过实际参与值日工作，提升学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.**集体荣誉感**：通过共同维护班级环境，增强学生的集体荣誉感和归属感。

4.**自我管理能力**：在值日过程中，学生需要学会自我管理，合理安排时间，提高自我约束能力。

学情分析

进入二年级，学生们已经逐渐适应了小学的学习生活，但在知识、能力和素质方面，每个学生的起点和进步速度都有所不同。以下是对二年级学生学情的具体分析：

1.**知识基础**：大部分学生对基本的学校规则和集体生活有了初步的认识，但对“值日生”这一角色的具体职责和要求还缺乏深入理解。

2.**能力发展**：二年级学生的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。在值日工作中，他们可能需要老师更多的指导。

3.**素质培养**：学生在集体生活中表现出不同程度的责任感和合作精神，但部分学生可能对值日工作缺乏积极性，需要进一步培养他们的集体荣誉感和劳动意识。

4.**行为习惯**：学生在日常生活中表现出良好的纪律性和基本的礼仪习惯，但在值日时可能会出现注意力不集中、效率不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-教师在教学中需要针对不同学生的理解能力和实践能力进行差异化教学，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

-教学活动设计应注重实践性和趣味性，以激发学生的参与兴趣，同时通过游戏、角色扮演等方式，让学生在活动中自然地学习责任与担当。

-通过小组合作和班级互动，培养学生的合作意识和集体荣誉感，同时加强学生行为习惯的养成教育。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如扫把、拖把模型）、学生用书《道德与法治二年级上册》。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：班级值日生工作流程PPT、劳动教育视频资料。

-教学手段：互动式教学、角色扮演、小组讨论、实际操作演练。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

同学们，你们知道在我们的班级中，每天都会有一位特别的同学吗？他就是/她——班级值日生！今天，我们就来认识一下这位小英雄，看看他们每天都要做些什么，怎么才能做好一个班级值日生。

（展示班级值日生的图片或视频，让学生直观感受到值日生的角色和重要性。）

-回顾旧知：

记得我们在上节课中学到了什么吗？是的，我们要遵守规则，尊重他人，爱护环境。这些规则和责任，也是我们成为班级值日生需要具备的素质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

今天，我们要学习的是《我是班级值日生》。首先，我们来了解一下，值日生都有哪些职责呢？（板书：值日生职责）

1.清扫教室：负责每天打扫教室的卫生，保持教室整洁。

2.管理物品：负责检查班级物品是否齐全，如图书、学习用品等。

3.维护纪律：协助老师维护课堂纪律，保证同学们专心学习。

4.传递信息：及时向老师汇报班级情况，传递同学们的意见和建议。

（结合图片或视频，具体展示值日生的工作内容。）

-举例说明：

接下来，我们来看几个例子，看看值日生是如何完成他们的工作的。（展示几个值日生工作的小故事，如值日生如何帮助同学捡起地上的垃圾、如何及时报告老师班级情况等。）

-互动探究：

同学们，如果你们是值日生，你们会怎么做呢？现在，我们来模拟一下值日生的角色，看看大家能做得怎么样。（分组进行角色扮演，让学生体验值日生的日常工作。）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

现在，请同学们拿出自己的《道德与法治》课本，我们一起做几道关于值日生的练习题，看看谁做得最好。（布置相关练习题，让学生独立完成。）

-教师指导：

在同学们做题的过程中，老师会巡视教室，对有困难的同学进行个别指导，确保每个学生都能理解和掌握本节课的知识。

4.总结与反馈（约5分钟）

-总结：

通过今天的学习，我们知道了值日生的职责和重要性。希望大家在今后的学习生活中，能够学会承担责任，做一个优秀的班级值日生。

（回顾本节课的重点内容，强