2024-2025学年高中历史 第二单元 英国议会与国王的斗争 第2课 民主与专制的反复较量教学设计 新人教版选修2.docx

2024-2025学年高中历史第二单元英国议会与国王的斗争第2课民主与专制的反复较量教学设计新人教版选修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探寻那个充满权谋与智慧的英国议会与国王的斗争。这节课，我们将通过一个个扣人心弦的故事，感受民主与专制的反复较量。我会用我独特的方式，把历史的脉络和人物的性格特点呈现在你们面前。让我们一起穿越时空，感受历史的温度吧！??????

核心素养目标

1.**历史解释能力**：学会运用历史唯物主义观点，分析英国议会与国王斗争的历史背景、过程和结果。

2.**史料实证能力**：学会从史料中提取有效信息，运用历史文献和实物资料进行历史分析。

3.**时空观念**：理解历史事件发生、发展和变化的时间与空间背景，形成对历史进程的整体把握。

4.**家国情怀**：感受英国民主制度的发展历程，培养对民主法治的认同和尊重，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过一些英国历史的基础知识，对英国资产阶级革命有一定的了解。

-他们可能对英国君主立宪制的基本原理有所认识，但对于议会与国王斗争的细节和复杂性了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-高中学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对英国这样历史悠久、文化底蕴深厚的国家。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够从多角度探讨历史事件。

-学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和案例来理解历史，而另一些学生则更偏好逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解复杂的历史人物关系和权力斗争的微妙变化。

-对历史文献的解读能力不足，可能难以准确把握历史事件的本质。

-对历史事件的时空背景缺乏足够的感知，影响了对历史事件全貌的理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和文献资料库

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史资源库

-信息化资源：英国议会与国王斗争相关视频资料、电子书籍

-教学手段：互动式教学软件、历史角色扮演活动、讨论小组

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享一份包含历史背景介绍、主要人物介绍和关键事件的PPT，并要求学生阅读后总结出英国议会与国王斗争的基本过程。

-设计预习问题：例如，“18世纪英国议会与国王斗争的关键转折点是什么？为什么这个转折点对英国民主发展如此重要？”

-监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和参与讨论的情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和在线资料，了解英国议会与国王斗争的历史背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步见解以电子文档的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一段关于英国君主立宪制的简短视频作为导入，引发学生对课程内容的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解议会与国王斗争的起因、过程和影响，并辅以历史图片和文献资料。

-组织课堂活动：我会设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验权力斗争的复杂性。

-解答疑问：在活动过程中，我会及时解答学生的疑问，确保他们理解关键概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验历史情境。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解议会与国王斗争的历史过程。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验历史事件。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一篇关于英国议会与国王斗争的论文，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：我会推荐一些与课程相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供详细的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写论文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习效果，并指导未来的学习方向。