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1.2.1数轴（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1数轴（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）

课程基本信息

1.课程名称：1.2.1数轴（Word教学设计）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日，星期五，第三节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天我们要一起走进数学的世界，探索数轴的奥秘。在这节课里，我们将一起学习数轴的概念、表示方法以及如何利用数轴进行数学运算。准备好了吗？让我们一起踏上这奇妙的数学之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过学习数轴，学生能够理解数与图形之间的对应关系，提高对数学概念的理解和运用能力。同时，通过实际操作和探究活动，学生将学会运用数轴解决实际问题，提升数学应用意识和创新意识。

学情分析

在七年级的数学课堂上，我所面对的学生群体呈现出多元化的特点。首先，从知识层面来看，大部分学生对小学阶段的数学知识掌握得比较扎实，但对于新接触的数轴概念可能存在一定的认知障碍，因为他们需要从直观的图形抽象到数轴的概念。在能力方面，学生的抽象思维能力开始萌芽，但尚不成熟，对于数轴上的位置关系和运算可能需要通过具体实例来帮助理解。

在素质方面，学生的合作意识和探究精神较强，但在独立解决问题的能力上有所欠缺，尤其是面对较为抽象的数学问题时，他们往往需要教师的引导和帮助。行为习惯上，学生们上课时能够积极参与讨论，但有时会出现注意力不集中、容易分心的现象。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的学习需求，我在教学过程中将注重数轴概念的直观教学，通过实物模型、动态演示等方式帮助学生建立数轴的直观形象。同时，我会设计一系列问题引导和小组合作活动，以培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。此外，我还将注重课堂纪律的培养，通过鼓励学生积极参与和及时反馈，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过清晰的讲解帮助学生理解数轴的基本概念，同时鼓励学生提问和发表自己的看法，以提高他们的参与度。

2.设计一系列互动活动，如“数轴上的寻宝”游戏，让学生在游戏中学习如何在数轴上定位点和进行简单的加减运算，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学，通过动态数轴演示，让学生直观地看到数轴上点的移动和数值的变化，辅助学生理解数轴的几何意义。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发布预习资料，包括数轴的基本概念、数轴上的点和线段等PPT内容，并明确预习目标，如理解数轴的定义和数轴上的基本运算。

-设计预习问题：我会设计问题如“数轴上的点如何表示数？”“数轴上的两点之间如何计算距离？”等，引导学生思考数轴的几何意义。

-监控预习进度：我会通过班级微信群查看学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读数轴相关资料，初步建立数轴的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数轴概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过讲述数轴在现实生活中的应用，如地图上的方向表示，来引入新课。

-讲解知识点：详细讲解数轴的定义、数轴上的点与数的关系以及数轴上的基本运算。

-组织课堂活动：我会设计“数轴上的接力”游戏，让学生通过实际操作掌握数轴上的加减法。

-解答疑问：在课堂活动中，我会及时解答学生提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏和活动，体验数轴的应用。

-提问与讨论：学生就数轴的相关问题进行提问和讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解数轴的基本概念。

-实践活动法：通过游戏等活动让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数轴的概念，掌握数轴上的基本运算。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问