第20课 我家的小菜园（一）（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第20课我家的小菜园（一）（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我家的小菜园（一）》这一课。这节课，我们将从冀教版四年级科学下册的同步精品课堂系列中汲取知识，探索我们身边的绿色世界。这节课，我们不仅要了解蔬菜的种类和生长习性，还要学会如何管理小菜园，让我们的菜园生机勃勃，充满活力！让我们一起期待这趟有趣的科学之旅吧！??????

核心素养目标

在本次课程中，我们旨在培养学生的以下核心素养：一是科学探究能力，通过观察、实验，让学生学会提出问题、设计方案、收集数据；二是环境保护意识，引导学生认识到蔬菜种植对生态环境的重要性，培养爱护自然的习惯；三是实践创新能力，鼓励学生在家庭小菜园的实践中，发挥想象力，尝试创新种植方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对蔬菜有一定的认知，了解常见的蔬菜种类，但可能对蔬菜的生长过程、种植条件和养护方法了解有限。他们可能对一些蔬菜的生长周期、土壤要求、水分管理等基本概念有所耳闻，但对于具体实践操作和科学种植方法还缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界和生物科学充满好奇，对种植活动有着天然的兴趣。他们在学习过程中表现出的能力包括观察力、动手操作能力和初步的推理能力。学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对蔬菜生长过程的复杂性和周期性理解不足，导致在实际操作中无法准确判断生长状态；二是缺乏种植经验，对土壤、水分、光照等条件控制不当，影响蔬菜的生长；三是由于科学知识的局限性，可能无法解释种植过程中遇到的一些现象。针对这些挑战，我们需要提供直观的演示、互动式的学习体验，以及逐步引导的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《四年级科学下册》教材，特别是《我家的小菜园（一）》这一章节。

2.辅助材料：准备蔬菜生长周期的图片、图表、蔬菜种植的视频等多媒体资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备种植蔬菜所需的土壤、种子、花盆、水壶等实验器材，确保安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造一个适合学生动手实践和小组合作学习的教学环境。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于蔬菜种植的视频，让学生们观察蔬菜从播种到收获的全过程，引起学生的兴趣。

-用时：3分钟

2.**提出问题**：引导学生们思考：“你们家种过菜吗？你们知道蔬菜是怎么生长的吗？”

-用时：1分钟

3.**讨论分享**：让学生们分组讨论，分享自己家庭种植蔬菜的经验，激发他们的参与热情。

-用时：1分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**蔬菜的种类和特点**：

-讲解蔬菜的种类，如叶菜类、根菜类、果菜类等。

-介绍不同蔬菜的生长特点，如喜光、耐寒、喜水等。

-用时：5分钟

2.**蔬菜的种植条件**：

-讲解蔬菜生长所需的土壤、水分、光照等条件。

-通过图表展示不同蔬菜的适宜生长环境。

-用时：5分钟

3.**蔬菜的种植方法**：

-讲解蔬菜的播种、施肥、浇水、除草、防治病虫害等基本种植方法。

-通过图片展示每个步骤的具体操作。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一种蔬菜，讨论其种植过程，并总结出关键步骤。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：模拟种植过程，让学生扮演农民，体验从播种到收获的每一个环节。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-用时：3分钟

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和指导。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**互动游戏**：设计一个与蔬菜种植相关的互动游戏，如“蔬菜种植接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-用时：5分钟

2.**提问与解答**：教师针对学生在互动游戏中遇到的问题进行解答，帮助学生深入理解知识点。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生课后在家中尝试种植蔬菜，并分享种植经验。

-用时：3分钟

**七、课后作业**

1.撰写一篇关于蔬菜种植的观察日记。

2.设计一个家庭小菜园的种植计划。

**备