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《三位数的加减法——整十、整百数的加减》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《三位数的加减法——整十、整百数的加减》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

设计意图

本节课以《三位数的加减法——整十、整百数的加减》为主题，旨在通过实际操作和游戏活动，让学生掌握整十、整百数加减法的计算方法，提高学生的计算能力和数学思维能力。教学内容与西师大版二年级下册数学课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过整十、整百数加减法的练习，学生能够理解数与数的关联，发展数学思维；同时，通过实际操作和合作学习，提升学生的运算能力和问题解决能力，培养他们的数学应用意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解整十、整百数加减法的计算原理，能够熟练进行此类数的加减运算。

②通过实际例子，掌握从个位、十位到百位的进位和借位方法，能够正确处理加减法中的进位和退位问题。

2.教学难点，

①学生在计算过程中，如何正确处理多位数的进位和借位，避免计算错误。

②在没有具体物品或图形辅助的情况下，学生如何抽象出整十、整百数的加减法运算过程，建立数学模型。

③学生在面对复杂或较大的数时，如何运用已学的知识灵活进行计算，提高计算效率。

教学方法与策略

1.采用讲授与小组合作相结合的教学方法，通过讲解整十、整百数加减法的原理，引导学生理解计算步骤。

2.设计“数卡游戏”等活动，让学生在游戏中练习加减法，提高参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件展示计算过程，帮助学生直观理解进位和借位的概念。

4.引导学生通过小组讨论，共同解决计算中的难题，培养合作学习能力和问题解决能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列生活中常见的整十、整百物品图片，如铅笔、橡皮、苹果等，提问学生：“如果小明有10支铅笔，小红有20支铅笔，他们一共有多少支铅笔？”

2.提出问题：引导学生思考如何计算这些物品的总数，激发学生的计算兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：理解整十、整百数加减法的计算原理，掌握计算方法。

2.教学内容：

-通过课件展示整十、整百数的加减法例题，讲解计算步骤。

-引导学生观察例题中的规律，总结整十、整百数加减法的计算方法。

-以小组为单位，让学生尝试解决一些简单的整十、整百数加减法题目，教师巡视指导。

3.教学方法：讲授、小组合作

三、巩固练习（用时15分钟）

1.教学目标：巩固学生对整十、整百数加减法的理解和掌握。

2.教学内容：

-分层次布置练习题，让学生独立完成。

-教师选取部分题目进行讲解，纠正学生计算过程中的错误。

3.教学方法：练习、讨论

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教学目标：检查学生对整十、整百数加减法的掌握情况。

2.教学内容：

-教师随机提问学生，了解他们对整十、整百数加减法的理解和掌握程度。

-鼓励学生积极回答问题，培养他们的语言表达能力和自信心。

3.教学方法：提问、互动

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教学目标：促进学生参与课堂，培养学生的合作精神和问题解决能力。

2.教学内容：

-教师设置一些具有挑战性的问题，让学生以小组为单位进行讨论。

-教师巡视指导，帮助学生解决问题，引导他们找到合适的解决方法。

3.教学方法：小组讨论、互动

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点，提高核心素养。

2.教学内容：

-教师引导学生总结整十、整百数加减法的计算方法。

-教师提出一些拓展题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

3.教学方法：总结、拓展

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事乐园》：通过阅读数学故事，了解整十、整百数在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。

-《趣味数学问题集》：收集一些与整十、整百数加减法相关的趣味数学问题，让学生在解答问题的过程中提高思维能力。

-《数学游戏》：介绍一些与整十、整百数加减法相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一些整十、整百数的加减法题目，并尝试解答。

-引导学生思考整十、整百数加减法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，提高学生的数学应用能力。

-鼓励学生通过互联网或其他途径，查找与整十、整百数相关的数学知识，拓宽学生的数学视野。

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