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（一）关于数字化红色文化资源赋能高校思政课意义的研究

一、主题/概述

二、主要内容

1.小数字化红色文化资源赋能高校思政课的意义

（1）提升思政课教学效果

（2）增强学生的爱国主义情怀

（3）培养学生的社会主义核心价值观

（4）促进红色文化的传承与发展

2.编号或项目符号：

（1）提升思政课教学效果

?利用数字化红色文化资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

?通过多媒体技术，将红色故事、历史事件等生动呈现，提高教学效果。

?借助网络平台，实现资源共享，拓宽教学渠道。

（2）增强学生的爱国主义情怀

?通过数字化红色文化资源，让学生深入了解国家历史，增强民族自豪感。

?引导学生关注国家发展，树立正确的历史观、民族观和国家观。

?培养学生的爱国主义精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（3）培养学生的社会主义核心价值观

?利用数字化红色文化资源，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

?通过红色故事、英雄人物等，传递正能量，培养学生的道德品质。

?增强学生的社会责任感，引导学生为实现社会和谐贡献力量。

（4）促进红色文化的传承与发展

?通过数字化手段，将红色文化资源进行整理、保存和传播，实现红色文化的传承。

?创新红色文化表现形式，提高红色文化的吸引力和感染力。

?推动红色文化与时代发展相结合，实现红色文化的创新发展。

3.详细解释：

（1）提升思政课教学效果

数字化红色文化资源具有丰富的形式和内容，如红色故事、历史图片、视频等。通过将这些资源融入思政课教学，可以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。例如，在讲述抗日战争时期的故事时，教师可以播放相关历史视频，让学生直观感受战争的残酷和英雄的伟大，从而提高教学效果。

（2）增强学生的爱国主义情怀

数字化红色文化资源可以帮助学生深入了解国家历史，增强民族自豪感。例如，通过参观红色教育基地、观看红色电影等方式，让学生了解革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国主义情怀。

（3）培养学生的社会主义核心价值观

数字化红色文化资源蕴含着丰富的道德观念和价值取向。通过学习这些资源，学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在讲述雷锋故事时，引导学生学习雷锋的奉献精神，培养学生的社会责任感。

（4）促进红色文化的传承与发展

数字化手段可以将红色文化资源进行整理、保存和传播，实现红色文化的传承。创新红色文化表现形式，提高红色文化的吸引力和感染力，推动红色文化与时代发展相结合，实现红色文化的创新发展。

三、摘要或结论

数字化红色文化资源赋能高校思政课具有重要意义。通过将数字化红色文化资源应用于思政课教学，可以提升教学效果，增强学生的爱国主义情怀和社会主义核心价值观，促进红色文化的传承与发展。高校应积极探索数字化红色文化资源的应用策略，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

四、问题与反思

①如何将数字化红色文化资源与思政课教学有机结合？

②如何提高学生对数字化红色文化资源的接受度和兴趣？

③如何确保数字化红色文化资源的准确性和权威性？

[1]张华.数字化红色文化资源在高校思政课教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2019（12）：7879.

[2]李明.数字化红色文化资源在高校思政课教学中的创新应用[J].教育教学论坛，2020（1）：85.

[3]王丽.数字化红色文化资源在高校思政课教学中的实践与思考[J].教育教学论坛，2021（2）：9293.