第26课《我的“长生果”》第一课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第26课《我的“长生果”》第一课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课设计以《我的“长生果”》为载体，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和写作技巧。通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生掌握语言表达的技巧。同时，通过小组讨论和分享，提高学生的合作意识和表达能力。本节课注重结合实际，引导学生将所学知识运用到写作实践中，提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提高对文学作品内涵的感悟力；锻炼学生的语言表达和写作技巧，增强文学创作意识；培养审美情趣，提升文化自信；加强合作学习，锻炼沟通与表达能力。

三、学情分析

五年级学生在语文学习上已具备一定的阅读基础，能够独立阅读并理解简单的文学作品。但在深入理解课文内涵、运用修辞手法等方面仍存在一定难度。本班学生整体学习态度认真，但对文学作品的感悟和表达能力的提升空间较大。部分学生在课堂参与度上表现积极，但仍有少数学生较为内向，缺乏自信。在写作方面，学生能够按照要求完成写作任务，但作品在语言表达和结构安排上仍有待提高。学生的行为习惯良好，但部分学生在课堂纪律上还需加强。这些学情特点对本节课的教学提出了以下要求：一是要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；二是要引导学生深入理解课文，提升阅读理解能力；三是要通过写作实践，培养学生的语言表达和写作技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《我的“长生果”》、黑板或白板。

2.课程平台：统编版五年级语文教学平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关文学作品阅读资料、在线写作辅导视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述中国古代神话故事“嫦娥奔月”，引出长生果的传说，激发学生对课文的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的修辞手法，如比喻、拟人等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《我的“长生果”》这篇课文的主要内容，包括作者对长生果的喜爱、对生活的感悟等。

-举例说明：结合课文中的具体例子，如“长生果就像一位老者，默默无闻地为我们付出”，让学生理解比喻的修辞手法。

-互动探究：教师提问：“长生果”在文中象征着什么？引导学生进行讨论，分享自己的理解。

3.课堂活动（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个角度来分析“长生果”的象征意义，如对生活的热爱、对知识的追求等。

-角色扮演：请部分学生扮演课文中的角色，通过表演来展现角色的性格特点和故事情节。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，写一篇关于“长生果”的短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，纠正写作中的错误。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调“长生果”所蕴含的哲理和人生价值。

-学生分享：请部分学生分享自己的写作心得，互相学习，共同进步。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生课后阅读与“长生果”相关的文学作品，写一篇读后感。

7.教学反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

一、阅读理解能力提升

二、写作技巧掌握

学生在本节课的写作练习中，学会了运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的作文更加生动形象。通过仿写课文中的句子，学生掌握了如何将抽象的概念具体化，提升了写作技巧。

三、审美情趣培养

学生在学习过程中，对“长生果”所象征的生活哲理有了更深的理解，培养了审美情趣。他们能够从日常生活中发现美好，用文字表达自己的情感和感悟。

四、合作学习能力增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了合作学习能力。

五、文化自信提升

六、语言表达能力提高

学生在课堂上的互动问答、小组讨论和写作练习中，提高了语言表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，使自己的思想得到充分的展现。

七、自主学习能力培养

本节课的教学过程中，教师引导学生自主探究、合作学习，培养了学生的自主学习能力。学生在课后能够主动阅读相关文学作品，拓宽知识面，提高自己的综合素质。

八、情感态度价值观的塑造

九、课堂纪律和合作意识增强

在课堂活动中，学生能够遵守纪律，积极参与讨论，增强了合作意识。他们学会了在团队中发挥自己的作用，为集体贡献力量。

十、学习兴