2.2.2 8和9的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

2.2.28和9的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.28和9的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

设计意图

本节课以“2.2.28和9的加、减法”为主题，通过实际操作和游戏活动，帮助学生掌握8和9的加、减法运算，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作学习意识。通过学习8和9的加、减法，学生能够发展数感，理解数的运算规律，提高逻辑推理能力。同时，通过小组合作和游戏活动，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队精神和社交技能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握8和9的加法与减法的基本运算规则；

②能够通过实际操作和直观模型，理解加、减法运算中数的变化和守恒原理；

③能够灵活运用所学知识解决简单的实际问题，如物品分配、数量比较等。

2.教学难点，

①理解加法交换律和结合律在8和9的加法运算中的应用；

②掌握减法运算中的退位概念，并在实际操作中正确处理；

③在解决实际问题时，能够根据情境选择合适的加法或减法策略，并解释选择的理由。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版一年级上册数学》课本和相应的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、加减法操作图等，以辅助学生理解和练习。

3.实验器材：准备数量足够的数字卡片、计数器等，用于学生进行加、减法操作和游戏活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学活动顺利进行。

教学过程

一、导入新课

1.老师与学生互动：同学们，你们知道我们今天要学习什么内容吗？对，我们要学习的是8和9的加、减法。那么，你们平时在游戏中或者生活中，遇到过需要用到加法和减法的情况吗？

2.学生分享：请同学们分享一下你们遇到过的加法和减法情境。

3.老师总结：看来加法和减法在我们的生活中无处不在，今天我们就来深入探讨8和9的加、减法。

二、新课讲授

1.教学重点一：理解并掌握8和9的加法运算

-老师展示数字卡片，引导学生观察8和9的数字特点。

-学生跟随老师进行加法练习，如8+1=？8+2=？8+3=？……

-老师讲解加法交换律和结合律在8和9的加法运算中的应用。

-学生通过实际操作，如用计数器、数字卡片等，验证加法交换律和结合律。

2.教学重点二：掌握8和9的减法运算

-老师展示数字卡片，引导学生观察8和9的数字特点。

-学生跟随老师进行减法练习，如8-1=？8-2=？8-3=？……

-老师讲解减法中的退位概念，并通过实际操作帮助学生理解。

-学生通过实际操作，如用计数器、数字卡片等，练习减法运算。

3.教学难点一：理解加法交换律和结合律在8和9的加法运算中的应用

-老师通过具体例子，如8+2=2+8=10，引导学生理解加法交换律。

-学生通过小组讨论，找出更多符合加法交换律的例子。

-老师讲解加法结合律，并通过实际操作帮助学生理解。

-学生通过实际操作，如用计数器、数字卡片等，验证加法结合律。

4.教学难点二：掌握减法运算中的退位概念

-老师通过具体例子，如8-3=5，引导学生理解减法中的退位概念。

-学生通过实际操作，如用计数器、数字卡片等，练习减法运算，注意退位。

-老师讲解减法运算中的特殊情况，如被减数小于减数时的处理方法。

-学生通过实际操作，解决减法运算中的实际问题。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，如8+3=？9-2=？等，学生独立完成。

2.学生展示自己的答案，老师进行点评和讲解。

3.老师出示难度稍大的练习题，如8+7=？9-5=？等，学生合作完成。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调8和9的加、减法运算规则。

2.学生回顾本节课所学知识，分享自己的学习心得。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.针对8和9的加、减法，设计一个有趣的游戏，与家人或朋友一起玩。

六、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生反思自己的学习过程，找出自己的学习优点和需要改进的地方。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学童话故事》：通过童话故事的形式，将数学知识与故事情节相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习8和9的加、减法。

-《生活中的数学》：收集生