第5单元 16 麻雀 精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docx

第5单元16麻雀精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第5单元16麻雀精华版

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，通过细读《麻雀》一文，引导学生把握文章的写作手法和情感表达。

2.培养学生的文学鉴赏能力，让学生学会从人物、情节、语言等方面分析文学作品。

3.强化学生的审美情趣，引导学生体会作者对自然和生命的赞美之情。

4.增进学生的语言运用能力，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，提高口头表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解麻雀的外貌描写，分析作者如何通过细致的观察和生动的语言描绘麻雀的形象。

-感受作者对麻雀的喜爱之情，通过阅读文本，体会作者的情感表达。

-学习作者运用拟人化手法表现麻雀特点的方法，如“麻雀的羽毛像披上了金色的外衣”等。

2.教学难点

-把握文章中“我”的心理活动变化，理解“我”对麻雀态度的转变过程。

-分析文章中作者通过细节描写来表现麻雀性格特点的方法，如“麻雀在飞翔中展示出勇敢和敏捷”。

-理解作者通过麻雀的故事传达出的生活哲理，如勇敢、坚持、互助等价值观。

-在课堂上引导学生进行角色扮演，模拟麻雀与“我”的互动，帮助学生更好地理解文本内容。

教学资源

-软件资源：电子教材、多媒体课件、阅读软件

-课程平台：班级网络学习平台、在线教育平台

-信息化资源：麻雀图片库、相关视频资料、文学作品背景介绍

-教学手段：实物模型（麻雀模型）、图片展示、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示麻雀的图片或视频，引发学生对麻雀的兴趣，提出问题：“你们见过麻雀吗？你们知道麻雀有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于鸟类的知识，如鸟类的特征、生活习性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解麻雀的外貌特征，如羽毛的颜色、形状等。

-分析麻雀的生活习性，包括栖息地、食性等。

-介绍麻雀在生态系统中的作用，如捕食害虫、维护生态平衡等。

-举例说明：

-通过展示麻雀的图片，引导学生观察并描述麻雀的外貌特征。

-分享麻雀在文学作品中的形象，如《麻雀》一文中的描写。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论麻雀在不同季节的行为变化。

-角色扮演：让学生扮演麻雀，模拟麻雀的生活场景，加深对麻雀习性的理解。

3.新课呈现（约20分钟）

-继续讲解麻雀的社会行为，如群居、求偶等。

-分析麻雀在文学作品中的象征意义，如勇敢、自由等。

-通过讨论，引导学生思考麻雀在人类文化中的地位。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生绘制麻雀的简易图画，展示自己对麻雀的认识。

-让学生收集有关麻雀的资料，如图片、文字描述等，制作成小册子。

-教师指导：

-对学生的绘画和资料收集进行点评，提供反馈。

-针对学生的问题进行解答，确保他们对知识点的理解。

5.拓展活动（约10分钟）

-提出问题：如果麻雀的栖息地被破坏，会发生什么？

-引导学生思考保护鸟类和生态环境的重要性。

-安排学生进行课外调查，了解当地麻雀的生存状况。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们在这节课中学到的内容。

-教师反思：教师对学生的表现进行总结，指出课堂上的亮点和需要改进的地方。

7.布置作业（约5分钟）

-作业一：完成一份关于麻雀的简要研究报告。

-作业二：撰写一篇关于保护麻雀的文章或诗歌。

教学资源拓展

1.拓展资源

-麻雀的生态习性：介绍麻雀在不同季节的迁徙规律、繁殖行为等生态知识。

-麻雀的文化意义：探讨麻雀在文学作品、民间故事、诗歌中的象征意义，如勇敢、自由等。

-鸟类的保护现状：介绍全球鸟类保护的现状，包括威胁鸟类生存的主要因素和保护的措施。

-麻雀的科学研究：介绍麻雀的科学研究进展，如遗传学、行为学等方面的最新发现。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐阅读与麻雀相关的文学作品、科普书籍，如《麻雀的日记》、《鸟类的智慧》等。

-观察实践：组织学生进行户外观察活动，观察麻雀的日常生活，记录观察结果。

-研究项目：鼓励学生开展麻雀生态习性研究项目，如调查麻雀的栖息地、食物来源等。

-创作展示：引导学生创作与麻雀相关的绘画、诗歌、故事等作品，并进行展示和分享。

-家长参与：邀请家长参与课堂讨论，分享他们对麻雀的了解和观察经历。

-生态保护活动：组织学生参与当地鸟类保护活动，提高学生的环保意识。

-互动学习：利用网络平台，开展麻