Module5 Unit2 He#x27;s riding his bike, but it starts to rain.(教学设计）-六年级英语下册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module5Unit2He#x27;sridinghisbike,butitstartstorain.(教学设计）-六年级英语下册同步精品课堂（外研版三起)

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设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起学习的是六年级英语下册Module5Unit2这一课。这节课的主题是“他正在骑自行车，但是开始下雨了”。通过这个话题，我们不仅能够复习和巩固过去进行时态，还能学习如何描述天气变化。我会通过一系列生动有趣的情景对话和互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起期待这堂精彩的英语课吧！??????

核心素养目标

1.**语言理解与运用能力**：学生能够理解并运用过去进行时态描述过去正在进行的动作，提高语言表达的准确性。

2.**跨文化交流意识**：通过角色扮演和小组讨论，学生将学会在真实的语境中运用英语进行交流，增强跨文化沟通的意识和能力。

3.**思维品质提升**：在解决问题的过程中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度分析问题并解决问题。

重点难点及解决办法

重点：掌握过去进行时态的构成和使用，能够正确描述过去正在进行的动作。

难点：将过去进行时态与现在进行时态和一般过去时态区分开来，并能够在具体情境中灵活运用。

解决办法与突破策略：

-通过对比练习，帮助学生区分三种时态的差异。

-设计情境对话，让学生在实际交流中运用过去进行时态。

-使用时间轴，帮助学生理解时态的连续性和顺序。

-组织小组合作活动，让学生在互动中练习和巩固过去进行时态的运用。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的情境中自然地运用过去进行时态。

2.利用多媒体教学，结合图片、视频和音频资料，增强学生对天气变化和自行车骑行的直观感受。

3.设计互动式课堂活动，如“天气预报员”角色扮演，让学生扮演不同的角色进行对话练习。

4.运用游戏化教学，如“时间旅行”游戏，让学生在游戏中复习和巩固过去进行时态的用法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“过去进行时态的构成和使用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能想出一些过去正在进行的动作吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去进行时态的基本结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“过去进行时态”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组“过去正在发生的场景”图片，引出“过去进行时态”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去进行时态的构成（was/were+动词ing），并结合实例“Tomwasridinghisbikewhenitstartedtorain”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“天气报告员”角色扮演，让学生用过去进行时态描述过去某天的天气情况。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验过去进行时态的运用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去进行时态的构成和用法。

-实践活动法：设计角色扮演，让学生在实践中掌握过去进行时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解过去进行时态，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“用过去进行时态描述你的一天”的写作练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与过去进行时态相关的练习网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，巩固过去进行时态的运用。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固