八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room教学实录（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom教学实录（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计思路

本课为八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom，旨在让学生在英语语境中学会表达请求，掌握日常生活中的基本句型和交际用语。课程设计结合课本内容，通过情景模拟、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，提高实际运用英语的能力。教学过程中，注重基础知识的夯实和实际交际能力的培养，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学句型，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方家庭文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.提升学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习，提高学生自主学习能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基本的英语语法知识和一些常用词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对日常生活中的简单句型有初步的认识，能够在简单的语境中进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过互动和游戏来学习新知识。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的听力和口语能力，而写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，有学生偏好通过视觉和听觉来学习，也有学生更倾向于通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难：一是对于某些句型的理解和运用不够熟练，尤其在复杂句型的使用上；二是对于西方家庭文化的理解有限，可能难以在真实语境中准确表达请求；三是部分学生可能因为词汇量不足而难以完成书面表达任务。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、白板、实物教具（如清洁工具模型）。

-课程平台：人教新目标英语教材配套电子平台。

-信息化资源：英语听力材料、相关教学视频、在线互动练习网站。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、课堂游戏。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭生活的英语视频，引导学生关注视频中的日常用语和请求表达。

2.提问：“Whatdidthepeopleinthevideoaskfor?Howdidtheyexpresstheirrequests?”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Couldyoupleasecleanyourroom?”

4.用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：“Whataretheydoing?Dotheyneedhelp?”

3.教师讲解请求句型的构成：“Couldyouplease...”和“CouldI...”

4.通过例句展示如何使用这些句型请求他人帮忙。

5.分组练习，学生互相用句型请求对方帮忙，并尝试使用不同的句型变化。

6.教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

7.讲解如何礼貌地拒绝他人的请求，使用“I’msorry,but...”等句型。

8.学生练习拒绝他人的请求，教师观察并给予反馈。

9.用时：15分钟

巩固练习（20分钟）

1.分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的情景，使用新学的句型进行对话。

2.教师随机挑选小组进行展示，其他小组进行评价。

3.进行句型变换练习，学生根据教师给出的句子进行句型转换。

4.教师提供情景，学生根据情景使用新学的句型进行回答。

5.进行听力练习，播放相关对话，学生回答问题。

6.学生独立完成教材中的练习题，教师巡视并解答学生的疑问。

7.用时：20分钟

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedinthisclass?Canyouusethenewsentencepatternsinareal-lifesituation?”

2.学生回答后，教师总结并强调重点句型和交际策略。

3.用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用新学的句型向其他同学提出请求。

2.学生上台后，其他同学用不同的句型进行回应。

3.教师对学生的表现进行