八年级地理上册 第二章 第二节 气候教学实录 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第二章第二节气候教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级地理上册第二章第二节“气候”，包括气候的概念、气候类型、气候分布等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的“天气”概念相联系，帮助学生从天气到气候的认识过渡，同时与日常生活紧密相关，提高学生地理学习的实用性。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，理解气候对人类活动的影响，提高学生运用地理知识和技能分析问题的能力。培养学生区域认知，通过对比不同气候类型的特点，增强对地球不同区域的认知。此外，培养学生的科学精神，通过观察气候数据，培养科学探究和逻辑推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经对天气现象有了初步的认识，了解了一些基本的天气符号和天气变化。此外，学生可能对一些简单的气候概念有所了解，如温带、热带等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然现象和地球知识普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知。在学习能力方面，学生已具备一定的地理基础知识和观察、分析能力。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过地图和图片来理解气候分布；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，通过教师的讲解和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对气候概念的理解较为困难，尤其是气候类型和气候分布的复杂性。此外，学生可能难以将气候知识与其日常生活经验相联系，导致学习兴趣降低。此外，学生在分析气候对人类活动影响时，可能面临逻辑推理和综合分析能力的挑战。因此，教学中需注重直观教学，结合实例，帮助学生建立气候与生活之间的联系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解气候的形成原理、类型分布，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论气候对人类活动的影响，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析气候对农业、交通、城市建设等方面的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同气候类型和气候现象。

2.地图教学：使用地图和地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地了解气候分布。

3.实践操作：组织学生进行气候数据收集和分析的实践活动，提高学生的动手能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示世界各地不同气候下的自然景观和人文活动图片，如沙漠、雨林、冰雪覆盖的山川等。

2.提出问题：引导学生思考不同气候对人类生活的影响，例如：“同学们，你们知道这些美丽的景观背后隐藏着什么样的气候特点吗？这些气候对当地居民的生活有什么样的影响呢？”

3.学生分享：请学生简要描述自己对气候的理解和印象。

4.导入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题“气候”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解气候概念：介绍气候的定义、特点及形成原因。

2.气候类型分布：讲解世界主要气候类型及其分布特点，如热带雨林气候、温带海洋性气候等。

3.气候对人类活动的影响：分析气候对农业、交通、城市建设等方面的影响。

4.结合实例：展示气候灾害案例，如洪水、干旱、台风等，引导学生思考如何应对气候灾害。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：分组讨论气候灾害案例，分析其成因和影响。

2.练习题目：完成教材中的练习题，巩固学生对气候类型、分布及影响的掌握。

3.小组汇报：各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与气候相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动游戏：设计一个与气候相关的互动游戏，让学生在游戏中学习气候知识。

2.角色扮演：请学生扮演不同气候区域的居民，讨论气候对他们的生活影响。

3.教师总结：结合互动环节，教师对气候知识进行总结，强调重点和难点。

六、创新环节（5分钟）

1.视频教学：播放一部关于气候变化的纪录片，让学生了解气候变化现状。

2.拓展阅读：推荐一本关于气候变化的书籍或文章，让学生课后阅读，进一步拓展知识面。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师简要回顾本节课所讲气候知识。

2.预告下节课内容：介绍下节课将要学习的知识点。

教学用时总计：45分钟。

知识点梳理

1.气候概述

-气候的定义：气候是某个地区在长时间内天气的平均状态，通常以月或年为单位。

-气候的特点：稳定性、连续性、区域性、复杂性。

2.气候形成因素

-地球自转和公转：地球自转产生昼夜交替，公转导致