我们不乱扔第二课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

我们不乱扔第二课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我们不乱扔》第二课时，属于全国通用二年级上册综合实践活动。主要内容包括垃圾分类、环保意识培养以及日常行为规范。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经接触过简单的垃圾分类知识，本节课将在此基础上进一步引导学生了解垃圾分类的重要性和具体操作方法，培养学生良好的环保习惯和日常生活行为规范。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到垃圾分类的重要性。

2.提升学生的实践能力，通过实际操作掌握垃圾分类的方法。

3.增强学生的社会责任感，养成爱护环境的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：垃圾分类的实际操作与正确分类。

难点：学生对于不同类别垃圾的辨别和环保意识的培养。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和互动游戏，让学生直观地学习垃圾分类的方法，并在课堂上进行实际操作练习，强化记忆。

2.难点：结合生活中的案例，引导学生思考垃圾对环境的影响，通过小组讨论和角色扮演，提高学生对环保问题的认识，逐步培养环保意识。同时，设计一些实践性的任务，让学生在实际操作中解决问题，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍垃圾分类的基本知识和重要性。

2.讨论法：组织学生讨论生活中常见的垃圾，引导学生思考如何分类。

3.实验法：设置垃圾分类的实践活动，让学生亲自动手操作，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示垃圾分类的图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：使用垃圾分类教学软件，进行互动游戏，提高学习趣味性。

3.实物教具：准备不同类别的垃圾实物，让学生进行现场分类练习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道我们生活中产生的垃圾有多少吗？这些垃圾都去哪里了？”

-展示一组垃圾污染的图片，引发学生思考。

-引出课题：“今天，我们就来学习如何正确地垃圾分类，保护我们的环境。”

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.讲解垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的意义、分类标准等。

2.介绍垃圾分类的四个主要类别：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

3.通过实例讲解如何判断垃圾属于哪个类别，例如塑料瓶属于可回收物，废旧电池属于有害垃圾。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.教师发放垃圾分类卡片，让学生根据卡片上的物品进行分类。

2.学生分组进行垃圾分类游戏，每组随机抽取垃圾图片，进行现场分类。

3.邀请学生上台展示分类结果，教师点评并纠正错误。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

1.学生讨论生活中常见的垃圾，如食品包装、废纸、塑料瓶等，分析它们属于哪个类别。

2.讨论垃圾分类的好处，如减少环境污染、节约资源等。

3.学生分享自己在生活中实践垃圾分类的经历，交流心得。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，如垃圾分类的意义、分类标准等。

-学生分享在实践活动中的收获和体会。

-教师总结：“希望通过今天的学习，大家能够认识到垃圾分类的重要性，并积极参与到环保行动中来。”

-强调本节课的重难点，如垃圾分类的实际操作和环保意识的培养。

总体用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握效果

-学生能够正确识别和区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学生了解垃圾分类的基本原则和重要性，认识到垃圾分类对环境保护的积极作用。

-学生掌握垃圾分类的具体方法，能够在日常生活中正确处理垃圾。

2.技能培养效果

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力和实际解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并形成共识。

-学生在角色扮演中，锻炼了沟通能力和团队合作精神。

3.态度与价值观培养效果

-学生在参与垃圾分类的过程中，培养了环保意识，认识到个人行为对环境的影响。

-学生在实践活动和讨论中，形成了尊重他人、关爱环境的价值观。

-学生在总结回顾环节，能够反思自己的行为，意识到自己应该为环境保护贡献自己的力量。

4.情感与态度效果

-学生在课堂上积极参与，表现出对垃圾分类的兴趣和热情。

-学生在实践活动和讨论中，体验到成就感，增强了自信心。

-学生在总结回顾环节，能够认识到自己的成长和进步，激发学习动力。

5.综合素质提升效果

-学生在参与本节课的学习过程中，提高了自己的综合素质，包括环保意识、社会责任感、团队合作能力等。

-学生在日常生活中，能够主动践行垃圾