“双减”背景下小学英语分层作业设计与实施策略的行动研究.pdf

ActionResearchontheDesignandImplementation

StrategiesofStratifiedHomeworkforPrimary

SchoolEnglishUndertheBackgroundof“Double

Reduction”

ZhaoJunting

Supervisor

YangKun

AThesisSubmittedin

PartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeof

M.E.inEnglish

COLLEGEOFINTERNATIONALSTUDIES

SOUTHWESTUNIVERSITY

April,2024

目录

第1章引言5

1.1研究背景5

1.2研究目的和研究意义6

1.3论文结构6

第2章文献综述8

2.1相关概念界定8

2.1.1“双减”8

2.1.2作业8

2.1.3分层作业9

2.2国内外对家庭作业的研究10

2.2.1关于家庭作业功能的研究10

2.2.2关于家庭作业类型的研究10

2.2.3关于家庭作业数量和时间的研究11

2.2.4关于家庭作业评价与反馈的研究12

2.3国内外对分层作业设计的研究12

2.3.1关于分层作业设计可行性的研究12

2.3.2关于分层作业设计原则的研究13

2.3.3关于分层作业设计策略的研究14

2.4小结15

第3章理论基础16

3.1布鲁姆教育目标分类学(修订版)16

3.2霍华德·加德纳多元智能理论17

3.3维果茨基最近发展区理论18

第4章研究设计19

4.1研究对象19

4.2研究问题19

4.3研究方法20

4.3.1行动研究法20

4.3.2问卷调查法20

4.3.3访谈法20

4.4研究工具20

4.5研究过程22

第5章行动研究的实施23

5.1行动研究实施前准备23

5.1.1行动前英语测试卷数据分析23

5.1.2行动前调查问卷数据分析23

5.2第一轮行动研究27

5.2.1行动方案设计27

5.2.2行动方案实施28

5.2.3行动反思34

5.3第二轮行动研究35

5.3.1行动方案调整35

5.3.2行动方案实施37

5.3.3行动反思43

第6章研究结果与讨论45

6.1问卷调查数据统计与分析45

6.2学生访谈结果分析49

6.2.1第一次访谈49

6.2.2第二次访谈50

6.3前测成绩及两轮行动后测成绩统计与分析52

6.4针对第一个研究问题的讨论54

6.5针对第二个研究问题的讨论54

第7章结论56

7.1研究发现56

7.2启示57

7.3局限与展望58

参考文献59

附录一关于小学英语作业的调查问卷63

附录二学生访谈提纲65

附录三学生作业实例66

“双减”背景下小学英语分层作业设计与实施策略的行动研

究

摘要

在教学设计中，家庭作业与课堂教