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内蒙古师范大学硕士学位论文

《义务教育历史课程标准（2022年版）》的变化及教学启示

中文摘要

历史课程标准的更新是教育改革的重要一环，2022年4月，教

育部正式颁布了《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简

称“22版新课标”）。22版新课标呈现出一些新变化，对教师的发

展提出了更高的要求。

文章旨在借鉴前人的研究成果，主要采用比较研究和文献研究等

方法。首先，详细介绍了22版新课标的出台背景，从国内和国际两

个视角阐明了22版新课标出台的必要性。其次，梳理了22版新课标

的主要变化，认识到了其在教学目标、教学模式等方面的新突破。最

后，基于这些新变化提出了对新课标下历史教学的新思考。

在22版新课标中，学科核心素养目标成为了历史教学的关键任

务，它更便于教师设计教学活动和评价学生学习情况。同时，跨学科

主题学习是发展学生核心素养的必然要求，有利于改变学生以往被动

听讲的学习方式，更深入地理解和探索特定的主题或问题。此外，历

史学业质量将学科核心素养和课程内容等环节紧密联系在一起，是使

课程标准落实的重要支点，在中学历史教学中发挥着越来越重要的作

用。初中历史课程标准为初中历史教师的教学提供了方向，历史教师

需要根据22版新课标的新变化革新教学思维，进一步调整教学策略。

这就要求历史教师们在今后的教学中，应当重视学生核心素养的培

育，积极尝试跨学科主题学习这一新的教学模式，并且运用恰当的手

段来达到学业质量要求，只有潜心研究22版新课标的这些新变化，

才能促进历史教师进一步提升历史课堂教学质量。

课程标准指导教学，22版新课标揭开了我国初中历史教学改革

新的一幕。本论文通过梳理22版新课标的新变化，提出了对这些变

化的认识及应对策略，期望能更好地服务于初中历史教学，培养出更

加符合现代社会发展要求的人才。

关键词：初中历史，课程标准，历史教学

内蒙古师范大学硕士学位论文

ChangesintheCompulsoryHistoryCurriculum

Standards(2022Edition)andTeachingImplications

ABSTRACT

Theupdatingofhistorycurriculumstandardsisanimportant

partofeducationreform.InApril2022,theMinistryofEducation

officiallypromulgatedtheHistoryCurriculumStandardsforCompulsory

Education(2022Edition)(hereinafterreferredtoasthe‘22ndEditionof

theNewCurriculumStandards’).The22ndEditionoftheNew

CurriculumStandardspresentsanumberofnewchanges,andputs

forwardhigherrequirementsforthedevelopmentofteachers.

Thearticleaimstodrawontheresultsofpreviousresearchand

mainlyadoptsthemethodsofcomparativeresearchandliteraturestudy.

Firstly,thebackgroundofthe22ndeditionofthenewcurriculum

standardisintroducedindetail,andthenecessityofthe22ndeditionof

thenewcurriculumstandardisclarifiedfrombothdomesticand

internationalperspectives.Secondly,themainchangesofthe22nd

editi