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课程思政视角下小学英语课程爱国主义元素分析与融合

【摘要】在小学阶段的学生心中埋下爱国主义的种子，对于推动爱国主义教育融入贯穿国民教育和精神文明建设全过程有着重要的意义。小学英语课程是落实爱国主义教育的载体之一。教师有责任且有义务挖掘其中的爱国主义元素，开展爱国主义教育。

【关键词】小学英语；爱国主义；元素

爱国，是人世间最深层、最持久的情感。2019年11月，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》明确指出：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。”2023年10月24日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过《中华人民共和国爱国主义教育法》。这进一步凸显了爱国主义教育的重要性。英语学科包含大量的西方文化。为了帮助小学阶段的学生理性看待西方文化，坚定文化自信，教师在学生的语言学习和价值观形成的重要时期培养学生的爱国情怀是非常必要的。

一、小学英语教材中的爱国主义元素

（一）传统文化元素

对祖国文化的理解，是培育爱国情感的前提条件。中国传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分。译林版小学英语五年级下册教材Unit7“Chinesefestivals”中简要介绍了春节、中秋节等传统节日的习俗和意义。这需要教师告诉学生传统节日蕴含着丰富的文化，而且是维系民族情感、弘扬民族精神的重要载体。通过学习这些节日的相关知识，学生不仅能够了解传统文化的深厚底蕴，还能增强对传统文化的认同感和自豪感。译林版小学英语六年级上册教材Unit8“ChineseNewYear”中对春节进行了详细的介绍。通过对这一单元的学习，学生可以学会描述春节期间开展的活动的情况，更全面地了解春节的文化内涵和相关的价值观念，从而尊重和热爱传统文化。

（二）中国梦元素

中国梦应深深植根于每一个学生的心中，且为他们的个人成长提供了重要的指引。译林版小学英语六年级下册教材Unit8的主题“Ourdreams”与中国梦紧密相连。这一单元的语篇列举了一些学生的梦想：Mike想要成为牙医，帮助他人保护牙齿；WangBing想要成为航天员、登上月球；LiuTao想要成为足球运动员，希望自己有一天能参加世界杯；等等。在教学过程中，教师要引导学生树立远大理想，教育他们应当为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。中国梦对于学生培养责任感和使命感具有引领作用。教师可以结合教材内容，引导学生思考自己的梦想及其与中国梦的关系，并启发他们将个人梦想与中国梦相结合。引入中国梦的元素，能够为学生打造展示自我、追逐梦想的平台，让学生为祖国贡献自己的力量。通过讨论和分享，学生可以更好地理解中国梦的内涵和价值，明白个人的成长、发展与国家的繁荣昌盛息息相关，从而激发自身的爱国情感和学习热情。

（三）民族精神和时代精神元素

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。深入挖掘民族精神和时代精神的元素，旨在通过对比中西方的文化、历史等，拓宽学生的视野，同时深化他们对中国文化独特价值的理解。在译林版小学英语六年级上册教材Unit4“Thenandnow”的教学中引入文化的相关内容时，教师可以介绍中国的四大发明—造纸术、指南针、火药和印刷术，通过生动的故事、丰富的史料和直观的演示，让学生深刻认识中国作为四大文明古国之一在历史长河中所占据的地位，以及中国人民在科技创新方面所展现出的智慧与创造力。在此基础上，教师可以巧妙地将话题转移至“现代中国”，介绍高铁、扫码支付、共享单车和网购，让学生知道现代科技成果改变了中国人的生活方式，对其他国家也产生了深刻影响。通过对比古代与现代，学生不仅能够感受到中国人具备的民族精神和时代精神，还能深入了解中国人为实现远大理想而做出的努力。教师要巧妙利用译林版小学英语教材Culturetime板块的内容，丰富学生的学习体验，让学生可以更加清晰地认识民族精神与时代精神，增强民族自豪感与责任感。

（四）祖国统一和民族团结元素

译林版小学英语教材在插图中巧妙地融入了祖国统一和民族团结的元素。在教学时，教师需要通过不同地区的地理景观、不同民族的风俗习惯等，为学生描绘国家以及民族发展的美好愿景。这样能使学生在学习语言的同时，潜移默化地接受爱国主义教育。教师可以结合教材中的插图及语篇内容，引导学生关注不同民族的文化特色，让学生通过讨论和交流不同民族间文化的差异和共同点，认识到民族团结进步对于国家的重要性。教师还可以利用多媒体教学资源，展示一些体现民族团结的图片或视频资料，进一步加深学生对祖国统一和民族团结的理解，培养学生的合作精神和爱国情怀。

此外，译林版小学英语教材编者在介绍国家地理、历史等方面的内容时，展现祖国的壮丽山河、辉