2025年春初中语文八年级下册导学案 14.应有格物致知精神.doc

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14应有格物致知精神

教师寄语:欲诚其意者，先致其知，致知在格物。——礼记·大学

【学习目标】

1．了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。

2．学习举例论证、道理论证的方法。

【学习重点】理解格物致知精神，分析实验精神在科学上的重要性。

【学习难点】学习举例论证、道理论证的方法。

【自主突破】

1.给下列加点字注音

不知所措（）彷徨（）

埋没（）肇事（zhào）

2．填空

本文作者是美籍华裔家，＿＿＿＿奖获得者。

3．填空

“格物““致知”出自儒家经典中＿＿＿＿＿＿的＿＿＿篇。宋代朱熹抽取＿＿＿中的＿＿＿《中庸》两篇和＿＿＿《孟子》编在一起，称为“四书”。

4．儒家的“四书五经”指的是什么？

四书：_____________________

五经：

【合作探究】

阅读下列语段，回答问题。

但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。

大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。

5．简述这三段文字是如何围绕观点展开论证的？

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6．文中的王阳明为什么“因为头痛而宣告失败”？结合文段的观点来解释。

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7．揣摩文中画线句子的含义，说说“这种观点”和当今世界需要的观点的内涵各是什么？

“这种观点”__________________

“适用于现在的世界的”_______________

8．在你的日常生活中，一定也有“格物”的经历，请说出来，和大家交流你的发现。

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【拓展延伸】

9．大家知道文章中说到传统的中国教育并不重视真正的格物致知，即中国传统教育不重视实验精神的培养。果真如此吗？如果不是，请大家举出例子，并写成一篇小的议论文。

教师提示：比如说，贺之章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”也是只有对春风的观察实践才能有这样的神来之笔的。很多诗歌都是通过作者对客观生活的具体探察才有诸多的神来之笔。比如“离离原上草，一岁一枯荣”比如苏东坡爬山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”都是对生活学习具体的探察才得到的真识。

参考答案：

1.cuòhuǎngmáizhào

2．丁肇中物理学家诺贝尔

3．《礼记》《大学》《礼记》《大学》《论语》

4．四书