（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命教学设计 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命教学设计新人教版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既古老又永恒的话题——生命。我们将在《2024年秋季版》七年级道德与法治上册第四单元“生命的思考”中的第八课“探问生命”里，深入第二框“敬畏生命”的世界。这节课，我们将一起回顾生命的起源，感受生命的伟大，学习如何尊重和珍惜生命。教材中会提到生命的独特性、生命的价值以及如何守护生命。同学们，准备好迎接这堂充满温度和深度的生命之旅了吗？????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们以下道德与法治学科核心素养：

1.**生命意识**：引导同学们认识到生命的独特性和宝贵性，培养对生命的尊重和敬畏之情。

2.**责任意识**：教育同学们承担起关爱生命、保护生命的责任，学会在日常生活中关注他人生命安全。

3.**法治观念**：通过学习相关法律法规，增强同学们的法治意识，学会在法律框架内维护生命权益。

4.**道德修养**：提升同学们的道德素养，培养他们善良、正直、勇敢、坚韧的品格。

学习者分析

1.**学生已掌握的相关知识**：进入七年级的同学们，在之前的课程中已经初步接触过生命的概念，对生命的基本特征有所了解。然而，对于生命的深度思考，如生命的价值、生命的意义以及如何尊重和珍惜生命等方面，他们的认识可能还停留在表面。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生命的话题同样抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收知识。在课堂上，他们通常能够积极参与讨论，表达自己的看法。学习风格上，有的同学喜欢通过阅读教材来学习，有的则更倾向于参与互动式学习。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：由于生命的概念较为抽象，学生在理解生命的价值、生命的意义时可能会遇到困难。此外，如何将尊重生命的理念转化为日常行为，也是他们在实践中可能面临的一大挑战。因此，在教学过程中，需要通过案例、故事等多种形式，帮助学生深入理解生命的内涵，并引导他们将其内化为实际行动。

教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用以下教学方法与策略：

1.**讲授与讨论相结合**：通过生动的语言和实例讲解生命的概念和意义，然后引导学生进行小组讨论，分享他们对生命的理解和感悟。

2.**角色扮演**：设计一个关于生命救援的场景，让学生扮演不同角色，体验生命救援的过程，培养他们的责任感和行动力。

3.**案例分析**：选取真实的生命故事或案例，让学生分析其中的道德选择和生命价值，提高他们的思辨能力。

4.**多媒体辅助**：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示生命的多样性和脆弱性，增强教学效果。

5.**项目导向学习**：引导学生设计一个关于生命保护的公益项目，通过实践学习如何将尊重生命的理念付诸行动。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于自然生态的视频，展示生命的多样性和美丽。

-用时：2分钟

2.**提问引导**：引导学生思考：

-视频中的生命有哪些特点？

-你认为生命有什么样的价值？

-我们应该如何尊重和珍惜生命？

-用时：3分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**生命的起源**：

-介绍生命的起源和演化过程，强调生命的独特性和宝贵性。

-用时：5分钟

2.**生命的价值**：

-讲解生命的价值，包括生命的多样性和生命的不可替代性。

-用时：5分钟

3.**尊重和珍惜生命**：

-分析尊重和珍惜生命的意义，以及如何在日常生活中实践。

-用时：5分钟

4.**生命的保护**：

-介绍保护生命的相关法律法规，以及我们作为公民应承担的责任。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为如何才能更好地尊重和珍惜生命？

-在生活中，你遇到过哪些尊重生命的行为？

-你认为如何才能在法律框架内保护生命？

-用时：5分钟

2.**案例分析**：

-提供一个真实的生命案例，让学生分析其中的道德选择和生命价值。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对讲授新课的内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演*