2024-2025学年七年级地理下册 7.3《印度》教学设计1 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年七年级地理下册7.3《印度》教学设计1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级地理下册7.3《印度》教学设计1（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年七年级地理下册7.3《印度》教学设计1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们要一起走进亚洲的南端，探索一个充满神奇色彩的国度——印度。让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！??????

核心素养目标

同学们，通过今天的学习，我们不仅要了解印度的地理位置、自然环境和历史文化，还要培养以下几个方面的核心素养：一是地理空间思维，学会从地图中提取信息，理解地理事物之间的联系；二是文化理解与传承，感受印度独特的文化魅力，增强对多元文化的尊重和包容；三是全球意识，认识到印度作为世界大国在国际舞台上的地位和作用。让我们一起在探索中成长，提升这些宝贵的核心素养吧！??????

学情分析

进入七年级的学生们，正处在青春期，好奇心旺盛，对世界充满探索欲望。在地理学科上，他们对地理知识有着天然的兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：班级内学生基础地理知识参差不齐，部分学生对地理概念理解较为困难，需要更多的引导和解释。同时，也有部分学生对地理学科有较强的兴趣和认知基础，能够较快地掌握新知识。

2.知识基础：学生在小学阶段接触过一些基本的地理知识，如地球仪的使用、世界地图等，但对地理学科的系统性和深入性了解不足。对于印度这样的具体国家，他们的认知主要来源于日常的听闻和零散的资料。

3.能力素质：学生的地理思维能力和分析问题的能力有待提高。在阅读地图、分析地理现象、提出地理问题等方面，学生的表现各异，需要教师在教学中加以引导和培养。

4.行为习惯：学生们在课堂上表现出较高的参与度，但部分学生在自主学习时存在依赖心理，需要教师鼓励他们独立思考。此外，课堂纪律整体较好，但个别学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中关注到每一个学生。

5.对课程学习的影响：由于学生对印度的认知有限，这将为今天的课程带来挑战。我们需要通过丰富多样的教学方法和实践活动，激发学生的兴趣，帮助他们建立对印度地理知识的完整认知，同时培养他们的地理核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册七年级下册地理教材，以便在课堂上跟随学习。

2.辅助材料：准备印度地图、印度风光图片、相关历史文化的视频资料，以及与印度地理特征相关的图表，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材，但准备地球仪，让学生直观感受地理位置。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动学习；在教室前方放置投影仪和屏幕，展示多媒体资源。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段印度风情的音乐或展示一段印度传统舞蹈的视频，让学生在轻松的氛围中感受印度的文化魅力。

-用时：3分钟

2.**提问引导**：提问学生：“你们对印度有什么印象？你们知道印度在哪里吗？”

-用时：1分钟

3.**引入主题**：结合学生的回答，引导到印度的地理位置，引入本节课的主题“印度”。

-用时：1分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**地理位置**：讲解印度的地理位置、地形地貌，展示印度地图，让学生了解印度的地理位置和地形特征。

-用时：5分钟

2.**自然环境**：介绍印度的气候、河流、植被等自然环境特征，通过图片和视频展示，帮助学生形成直观印象。

-用时：5分钟

3.**人文地理**：讲述印度的历史文化、民族构成、宗教信仰等，通过案例分析，让学生了解印度的文化特色。

-用时：5分钟

4.**经济发展**：简要介绍印度的经济发展情况，包括工业、农业、旅游业等，分析其经济特点。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组提出一个问题关于印度的地理知识，如“印度的主要河流是什么？”

-用时：5分钟

2.**课堂提问**：教师随机提问学生关于本节课内容的问题，检验学生对知识的掌握程度。

-用时：5分钟

**四、师生互动环节（15分钟**）

1.**角色扮演**：让学生扮演印度人，通过角色扮演活动，让学生体验印度的日常生活。

-用时：5分钟

2.**地理游戏**：组织“地理知识接力”游戏，巩固学生对印度地理知识的记忆。

-用时：5分钟

3.**学生展示**：鼓励学生上台展示他们准备的印度地理知识，可以是图片、视频或小