5.1.1 从算式到方程 （2）教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册.docx

5.1.1从算式到方程（2）教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.1从算式到方程（2）教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册

设计意图

亲爱的小伙伴们，今天我们要来探索一个神奇的数学世界——从算式到方程。这个主题可是我们七年级数学上册的精髓哦！??我们将通过具体的例子，让你们感受到方程的神奇魅力，理解方程是如何从算式中诞生的。让我们一起走进这个奇妙的世界吧！????

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过将实际问题转化为方程，学生能够理解数学语言与实际问题之间的联系，提升应用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过探索方程的解法，培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力，增强他们的数学直觉和空间想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解方程的含义和方程式的构建。

2.将实际问题转化为方程，建立数学模型。

难点：

1.分析实际问题，抽象出数学关系，形成方程。

2.解一元一次方程的技巧和方法。

解决办法：

1.通过具体例子，引导学生观察和分析问题，抽象出数学关系。

2.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生尝试不同的方程构建方法。

3.分步骤讲解一元一次方程的解法，如代入法、消元法等，并辅以练习巩固。

4.设计变式练习，帮助学生掌握解题技巧，提高逻辑推理能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解方程的基本概念和构建方法，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如问题提出者、方程构建者、解方程者，增强互动性。

3.利用多媒体展示实际问题，如绘制图表、动画演示，帮助学生直观理解方程的应用。

4.组织小组合作项目，让学生分组解决实际问题，培养团队协作能力和问题解决能力。

5.通过游戏化的学习活动，如方程寻宝、方程拼图等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们还记得我们之前学过的算式吗？今天我们要一起探索一个更神奇的世界——方程的世界。你们有没有想过，如何用数学的语言描述一个实际问题呢？让我们一起揭开方程的神秘面纱吧！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了如何用代数式表示数量关系。今天，我们将在此基础上，进一步学习如何将实际问题转化为方程。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解方程的定义、方程式的构成以及方程的解的概念。我会结合具体的例子，如x+3=7，来解释方程的含义。

-举例说明：接下来，我会通过一系列的例子，如年龄问题、路程问题等，展示如何将实际问题转化为方程。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生思考并讨论如何构建方程。例如，如果小明比小华大3岁，小华现在15岁，那么小明现在多少岁？学生需要通过讨论和思考，构建出方程式来解答这个问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给学生一些练习题，让他们独立完成。这些练习题包括将实际问题转化为方程、解一元一次方程等。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的解题过程，并及时给予个别学生指导和帮助。对于共性问题，我会暂停课堂，集中讲解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会提出一些更具挑战性的问题，如解二元一次方程组，让学生尝试解决。这有助于提高他们的逻辑推理能力和解决问题的能力。

-我会鼓励学生思考方程在实际生活中的应用，如经济、物理等领域。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会引导学生回顾本节课所学内容，总结方程的基本概念和构建方法。

-我会让学生分享他们在学习过程中的体会和收获，以及遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，包括练习题和应用题，让学生巩固所学知识，并应用于实际问题。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学的故事》——阅读这本书中的章节，了解方程在历史发展中的重要性，以及它在不同领域的应用。

-《生活中的数学》——这本书中的案例可以帮助学生认识到方程在现实生活中的广泛应用，如建筑、工程、经济学等。

-《数学难题解析》——选择一些关于方程的难题，让学生尝试解决，以提升他们的逻辑思维和解题技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试解决一些涉及方程的实际问题，如设计一个简单的电路图，并使用方程来计算电阻值。

-引导学生思考如何将方程应用于日常生活中的预算规划，如制定一个家庭预算计划，使用方程来平衡收入和支出。

-组织学生进行小组合作，共同研究一个与方程相关的科