《Unit 4 She is my grandmother》（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册.docx

《Unit4Sheismygrandmother》（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit4Sheismygrandmother》（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课以《Unit4Sheismygrandmother》为主题，旨在通过英语三年级上册教材内容，帮助学生掌握有关家庭成员的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力，同时加强学生对家庭关系的认识和尊重。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境运用家庭成员词汇和句型。

2.提升学生的文化理解能力，认识不同文化中家庭关系的表达方式。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和分享，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过歌曲和故事，感受英语语言的韵律美和故事情节的吸引力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的正确使用和拼写。

2.描述家庭成员关系的句型结构。

难点：

1.学生在描述家庭成员关系时，如何准确运用过去式动词。

2.学生在对话中如何自然地运用疑问句和回答。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观记忆家庭成员词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习过去式动词的使用。

3.利用语法练习册和在线资源，提供丰富的练习机会，帮助学生掌握疑问句和回答的句型结构。

4.组织小组讨论，鼓励学生互相纠正错误，共同进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘鲁版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、故事绘本和与家庭相关的视频。

3.教学工具：使用电子白板或黑板展示词汇和句型。

4.教室布置：设置小组活动区，准备桌椅，营造轻松的学习氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以自己为例，用英语介绍自己的家庭成员，引起学生的兴趣。

2.学生跟随老师一起练习家庭成员的英语表达，如：father,mother,brother,sister等。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中的人物关系。

2.学生跟读课文，注意语音、语调，老师纠正发音错误。

3.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：Sheismygrandmother.Heismyuncle.Theyaremycousins.

4.学生分组练习对话，运用课文中的句型进行交流。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提问：Whatisthemainideaofthislesson?引导学生思考课文主题。

2.学生分组讨论，分享自己对课文主题的理解。

3.老师总结：Thislessonisaboutfamilyrelationships.Welearnhowtodescribeourfamilymembersandtheirrelationships.

四、全文侧重点讲解（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点句子和短语，如：Sheismygrandmother.Heismyuncle.Theyaremycousins.

2.学生跟读并模仿，注意语音、语调。

3.老师引导学生思考：Howcanweusethesesentencesinourdailylife?学生举例说明。

五、实际性教学内容（20分钟）

1.老师设计一个家庭角色扮演游戏，让学生运用课文中的句型进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示角色扮演成果，其他学生评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课文中的故事情节，分享自己的收获。

七、课后作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员和关系。

2.学生回家后，与家长一起完成作业，提高英语口语表达能力。

八、教学反思（课后）

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员英语词汇卡片：制作包含家庭成员词汇的卡片，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，帮助学生通过视觉记忆来学习这些词汇。

-家庭关系图解：设计一张