第四单元2 《祖辈手艺》教学设计 2024——2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

第四单元2《祖辈手艺》教学设计2024——2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，大家好！今天咱们来聊聊《祖辈手艺》这节课。这节课可有意思了，我们要从人美版初中美术七年级下册的第四单元入手，通过学习祖辈们的手艺，传承和发扬中华民族的传统技艺。这可是我们美术课的重要一环，既符合教学实际，又充满生活气息哦！????????????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过欣赏和创作与祖辈手艺相关的美术作品，学生将学会用美术语言表达对传统技艺的敬意，增强对中华文化的认同感和自豪感。同时，鼓励学生动手实践，培养创新精神和实践能力，为传承和发展传统文化贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级下册的学生们，在之前的美术学习中，已经对基本的绘画技巧、色彩搭配和美术史有了初步的了解。他们可能接触过一些简单的民间艺术形式，但对于祖辈手艺这一具体主题的深入了解还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对美术有着一定的热情，愿意通过绘画、手工等方式进行创作。在能力上，他们具备一定的动手能力和审美能力，但可能缺乏对传统技艺的深刻理解和欣赏。学习风格上，有的学生可能更倾向于直观的视觉学习，而有的则可能更偏爱动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《祖辈手艺》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对传统技艺的理解不够深入，难以将其与现代社会联系起来；二是动手实践时，可能会遇到技巧上的难题，如材料的选用、工艺的掌握等；三是创作过程中，如何将个人情感与传统文化相结合，表达出独特的艺术观点。针对这些挑战，教师需要提供适当的引导和帮助。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示台、画板、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术工具。

-课程平台：学校美术教学平台，用于展示课程资源和互动交流。

-信息化资源：网络图片库，用于收集与祖辈手艺相关的图片资料；视频平台，提供传统手艺制作过程的视频资料。

-教学手段：实物展示、图片分析、视频讲解、小组讨论、学生创作展示等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到家里的长辈们常常会做一些手工艺品呢？比如编织、剪纸、泥塑等等。今天，我们就来探索一下这些祖辈们的手艺，看看它们背后有哪些有趣的故事和技艺。请大家分享一下，你们家里有哪些祖辈的手艺？

-回顾旧知：在之前的美术课上，我们学习过一些基本的绘画技巧和色彩搭配，也欣赏过一些民间艺术作品。今天，我们要将这些知识运用到对祖辈手艺的学习中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是祖辈手艺。祖辈手艺是指代代相传、具有地方特色和民族风格的手工技艺。这些技艺不仅是一种艺术形式，更是我们中华民族传统文化的瑰宝。

-举例说明：接下来，我将为大家展示一些著名的祖辈手艺，如苏州刺绣、剪纸、泥塑等。通过图片和视频，让大家直观地感受这些手艺的魅力。

-互动探究：同学们，你们认为这些祖辈手艺有什么特点？它们在我们生活中有什么作用？请大家分组讨论，并分享你们的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家尝试用今天所学的方法，创作一幅与祖辈手艺相关的美术作品。可以是绘画、手工制作等形式，展现你们对祖辈手艺的理解和敬意。

-教师指导：在学生创作过程中，我会巡回指导，针对不同学生的需求给予个性化的帮助。对于遇到困难的学生，我会耐心解答，鼓励他们继续尝试。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：完成作品后，请大家将作品展示在教室里，与同学们分享你们的创作过程和心得体会。

-教师评价：我会对每位学生的作品进行评价，既肯定他们的优点，也指出需要改进的地方。同时，鼓励学生们互相学习，共同进步。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过今天的学习，我们了解了祖辈手艺的魅力和意义。希望大家能够珍惜这些传统文化，将它们传承下去。

-拓展：课后，请大家收集一些关于祖辈手艺的资料，下节课与同学们分享。同时，尝试将所学知识运用到生活中，比如亲手制作一件手工艺品，送给家人或朋友。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力，激发他们对传统文化的热爱和传承意识。同时，通过动手实践，提高学生的创新精神和实践能力。

六、知识点梳理

1.祖辈手艺的定义与特点：

-祖辈手艺的定义：指代代相传、具有地方特色和民族风格的手工技艺。

-特点：历史悠久、技艺精湛、文化内涵丰富、具有实用价值和审美价值。

2.祖辈手