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口语交际：辩论（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

口语交际：辩论（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册。本课内容以辩论为主题，旨在培养学生逻辑思维、语言表达和沟通能力。教材通过设置辩论场景，引导学生积极参与，体验辩论过程，提高口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。

核心素养目标

培养学生具备扎实的语言文字运用能力，提升逻辑思维和批判性思维能力。通过辩论活动，增强学生的沟通合作意识，培养其尊重他人、表达自我、倾听理解的能力。同时，引导学生树立正确的价值观，学会在辩论中体现诚信、公平和尊重。

学情分析

六年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对辩论这一形式充满兴趣。在知识层面上，学生对辩论的基本概念和技巧有一定了解，能够进行简单的表达和交流。然而，由于年龄和经验限制，他们在逻辑思维、论据组织和辩论策略上仍有待提高。在能力方面，学生的口语表达能力普遍较好，但书面表达和批判性思维能力相对较弱。素质方面，部分学生可能存在害羞、不自信或过于争强好胜的问题，影响辩论活动的效果。行为习惯上，学生需培养专注听讲、积极参与、尊重对手的态度。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需激发学生的兴趣，引导他们积极参与辩论活动；其次，通过针对性的教学，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；最后，注重培养学生的合作精神和尊重他人的良好品质，以促进辩论活动的顺利进行。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括辩论主题的相关文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富辩论内容和激发学生兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供辩论所需的桌椅，并准备好记录板和辩论记录表。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于辩论的短视频，引导学生思考辩论的意义和作用。

2.提出问题：辩论中常见的困难和挑战有哪些？如何克服这些困难？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍辩论的基本概念和原则，如论点、论据、反驳等。

2.分析辩论的步骤，包括准备、陈述、反驳、总结等。

3.讲解辩论技巧，如如何组织论点、如何有效反驳对方观点等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习：学生分组，每组选取一个辩论主题，进行准备和练习。

2.展示交流：每组派代表进行辩论展示，其他组进行评价和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对辩论技巧和原则进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与辩论相关的问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟辩论场景，锻炼实际操作能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：辩论如何体现诚信、公平和尊重？

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和看法。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调辩论的重要性和技巧。

2.学生反思：学生分享自己的学习心得和体会。

八、布置作业（5分钟）

1.布置辩论作业：学生选择一个辩论主题，进行准备和辩论。

2.预告下节课内容：预告下节课的学习重点和内容。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解辩论的基本概念、原则和步骤。

-学生掌握了辩论中常用的技巧，如组织论点、反驳对方观点等。

-学生能够识别和运用辩论中的逻辑谬误和论证方法。

2.能力提升方面：

-学生的口语表达能力和逻辑思维能力得到显著提升。

-学生能够更好地组织和表达自己的观点，提高沟通和说服力。

-学生学会了倾听和理解他人观点，增强了批判性思维能力。

3.素质培养方面：

-学生培养了尊重他人、诚信辩论的良好品质。

-学生学会了在辩论中保持冷静和理性，避免了情绪化的表达。

-学生增强了团队合作意识，学会了在团队中分工合作，共同完成任务。

4.应用实践方面：

-学生能够将所学辩论技巧应用于实际生活和学习中。

-学生在课堂上积极参与辩论活动，提高了课堂参与度和学习兴趣。

-学生在课外活动中组织或参与辩论比赛，提升了实践能力和社会竞争力。

5.综合评价方面：

-学生在辩论活动中展现出良好的团队合作精神和领导力。

-学生能够根据辩论主题进行深入研究和思考，提高自主学习能力